The newsroom: uso de una serie de televisión para la formación ética de futuros profesionales de la información

Nicolás-Gavilán, María-Teresa; Galbán-Lorenzo, Sara-Elvira; Ortega-Barba, Claudia Fabiola

doi:10.3145/epi.2017.mar.14

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“…En cuanto al lugar marginal de los materiales audiovisuales, cabe preguntarse si se debe a un desinterés de los docentes o a una cuestión más formal. Es posible que la escasez de filmes y series en las 'bibliografías' se deba a que estos recursos no se pauten para el aprendizaje autónomo del alumno, pero sí se recurra a ellos dentro del aula, habida cuenta de su valor pedagógico en el campo de la ética periodística, tal y como han destacado Nicolás-Gavilán et al (2017) o López-Talavera y Real-Rodríguez (2018). Atendiendo a la procedencia geográfica de los recursos, la mayoría son fruto del trabajo de autores españoles.…”

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Recursos de aprendizaje sobre ética periodística pautados por las universidades españolas

Montero Ramos

2023

ixc

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El presente trabajo examina los recursos de aprendizaje empleados en las universidades españolas para la enseñanza de la ética periodística. Para ello se realiza un análisis de contenido de las guías docentes de las asignaturas dedicadas a la materia pertenecientes a los grados en Periodismo que se imparten en España. Se extraen los títulos de los documentos que componen los apartados dedicados a los recursos de aprendizaje (comúnmente denominados ‘bibliografía’) y se registran sus características básicas. En total se identifican 549 documentos seleccionados por 33 universidades. La mayoría de ellos se incluye en un número reducido de guías docentes, dando lugar a un conglomerado heterogéneo. Solo el 4 % de los recursos logran aparecer en más del 10 % de las guías analizadas. Con estos materiales se confeccionan listados que destacan los documentos más respaldados por las universidades. La preponderancia de los libros, la escasa digitalización y la limitada presencia de referencias internacionales caracterizan un conjunto que, aunque combina con equilibrio títulos clásicos y recientes, incluye pocas de las últimas novedades entre los materiales más empleados.

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Recursos de aprendizaje sobre ética periodística pautados por las universidades españolas

Montero Ramos

2023

ixc

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“…Para dar respuesta a lo anterior, existe abundante literatura sobre el uso de estrategias innovadoras para enriquecer las clases de ética profesional, tales como: el uso de casos reales (McWilliams y Nahavandi, 2006;Laditka y Houck, 2006), películas (O'Boyle y Sandonà, 2013; Biktimirov y Cyr, 2013), series (Nicolás-Gavilán et al, 2017a;Nicolás-Gavilán et al, 2017b), testimonios (Slocum, Rohlfer y González-Cantón, 2014) e incluso historietas (Gerde y Foster, 2008). La clave para que la enseñanza de la ética sea exitosa está en lograr que sea relevante o significativa para los alumnos (Laditka y Houck, 2006).…”

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Significado de la ética profesional: el caso de estudiantes de ciencias empresariales

Scalzo

Lozano

Barba

2019

RdH

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Resumen: Este trabajo de corte cualitativo tiene como objetivo mostrar los significados y experiencias de estudiantes de las áreas de ciencias económicas y empresariales en torno a la ética profesional, la cual por su misma naturaleza, no tiene como fin el mero conocimiento sino su aplicación práctica, en donde actúan los aprendizajes internalizados, como modelos para la acción. Dentro de los hallazgos más significativos se encontró que los estudiantes valoran la formación ética que les ofrece la universidad como complemento de su formación técnica, sin embargo, consideran necesario el uso de estrategias innovadoras para su enseñanza. Los significados que muestran sobre la ética van desde lo personal hasta lo profesional pasando por lo social, resaltando el carácter relacional de la misma.Abstract: This qualitative research aims to present the significance and experiences that economics and business students report to have acquired in professional ethics classes at the university level. Professional ethics, by nature, is both theoretical and practical, which means that the theory that students learn must be applied to real situations. In this sense, what students learn serves as a paradigm for action. Among the most significant findings herein was that students value the ethical training offered by the university as a complement to their technical training, however, they consider innovative strategies in teaching fundamental to their classroom experience. Students share that the significance they acquire about ethics ranges from the personal to the professional and the social, highlighting the eminently relational nature of this subject.

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Research in the Field of Communication in Mexico

Cabrera-Gala

2022

Cases on Developing Effective Research Plans for Communications and Information Science

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Research and communication in a country with the characteristics of Mexico must be merged in a strategic planning that includes a retrospective analysis that demonstrates their joint progress, but simultaneously attends to the search of progress. Therefore, this chapter summarizes the results of communication manuscripts in Mexico from 2010 to 2020 by following the PRISMA guidelines, obtaining a final sample of 69 articles that were coded by the content analysis method. Results were categorized into areas like journalistic communication; educational and scientific communication; political and governmental communication; organizational and corporate communication; communication in social groups, minorities, and activists; and mass media communication. Then, the aim of this chapter is to present the main research areas around communication in Mexico. Likewise, the main objectives, frameworks, and findings are discussed, as well as the establishment of future research opportunities in the field of communication in Mexico.

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The newsroom: uso de una serie de televisión para la formación ética de futuros profesionales de la información

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Recursos de aprendizaje sobre ética periodística pautados por las universidades españolas

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Significado de la ética profesional: el caso de estudiantes de ciencias empresariales

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