The Mediating Role of School Burnout in the Relationship Between School Satisfaction and Subjective Well-Being

Abstract

Okul doyumu okul süreçlerinde öğrenciler için önemli bir faktördür. Bu bağlamda bu çalışmada okul doyumuyla öznel iyi oluş arasındaki ilişkide okul tükenmişliğinin aracı rolü incelenmiştir. Çalışmanın örneklemini 200’i kız ve 180’ni erkek olmak üzere toplam 380 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmanın verileri çocuklar için kapsamlı okul doyumu ölçeği, okul tükenmişliği ölçeği ve ergen öznel iyi oluş ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde korelasyon ve yapısal eşitlik modeli (YEM) analizi kullanılmıştır. YEM analizi sonucunda okul doyumunun okul tükenmişliğinin negatif, öznel iyi oluşunsa pozitif yönde bir yordayıcısı olduğu bulunmuştur. Okul tükenmişliğiyse öznel iyi oluşun negatif yönde bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Ayrıca okul doyumu ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide okul tükenmişliğinin kısmi olarak aracı olduğu bulunmuştur.

Ortaokul Öğrencilerinin İyi Olma Hallerini Etkileyen Unsurların İncelenmesi : Nitel Bir İnceleme

“…Baltacı ve Akbulut (2021) ergenlerin mutluluğu ve okuldaki öznel iyi oluşları arasında yaptığı araştırmada mutluluk düzeyi ile okuldaki iyi oluş düzeyi arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulmuştur. Akyüz (2019) çalışmasında kayıp yaşayan öğrencilerin yaşamayanlara kıyasla riskli davranışlara yönelme eğilimlerinin daha fazla olduğu bulgusuna rastlamıştır.Çoban (2021) öğrencilerin anksiyete (duygu durum bozukluğu) düzeyi ile öznel iyi oluşu arasında düşük düzeyde negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki tespit etmiştir Gündoğan (2022). ise okul doyumunun öznel iyi oluş üzerinde olumlu bir etkisi olduğu sonucuna ulaşmıştır.…”