The Mediating Effects of Critical Thinking Skills on Motivation Factors for Mathematical Reasoning Ability

Enhancing Students' Motivation and Problem Solving Skills in Mathematics Using Guided Discovery Learning

“…It needs to get attention because mathematical material and thinking are two inseparable things. Students must be able to connect ideas to understand mathematics, so they can use mathematical models to solve given problems; in other words, mathematics learning must able to be in high order or critical thinking [11,13,16].…”

“…Emotions and motivations contribute to mathematics education [9]. The researcher examines the impact of various strategies for achieving this [10,11], including the application of guided inquiry [12,13].…”

Development of interactive module based on trait treatment interaction (TTI) using adobe fash on critical thinking skills of students

“…Proses pembelajaran hendaknya dapat membuat peserta didik mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis (Critical Thinking) dengan menghubungkan pembelajaran dengan masalah kontekstual yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik menjadi tujuan mendasar dari proses pendidikan (Tee et al, 2018), dimana berpikir kritis menekankan pada proses pembelajaran dengan menganalisis dalam proses belajar sehingga mengembangkan kemampuan berpikir jernih dan rasional (Higgins, 2014).…”

Motivación a pensar críticamente sobre la elección de carrera.

“…En el presente estudio, este elemento volitivo y actitudinal se abordará desde el paradigma motivacional, debido a que la motivación se considera un elemento importante para el pronóstico y mejora del rendimiento académico, así como una condición previa necesaria para la adquisición y el despliegue de las habilidades de pensamiento crítico (Tee, Leong & Abdul Rahim, 2018). Además, el paradigma motivacional ha presentado mayor solidez teórica, apoyo empírico y la capacidad de proveer indicios de gran utilidad para el diseño e instrumentación de intervenciones motivacionales las cuales a su vez contribuirán a desarrollar las habilidades del pensamiento crítico (Valenzuela et al, 2014).…”

“…Por ello, estos autores indican que para lograr que los estudiantes aprendan y dominen estas habilidades y que a su vez las transfieran a la vida cotidiana, se hace necesario conocer cómo y en qué momento contribuyen los diferentes factores que componen la motivación en el pensamiento crítico. Tee et al (2018), en su investigación con alumnos de undécimo grado de educación secundaria de una escuela privada en China, encontró que los estudiantes que valoraban las tareas de razonamiento como interesantes y útiles de aprender presentaban más probabilidades de participar y desempeñarse mejor en las tareas de razonamiento; no obstante, para animar a los estudiantes a aplicar las habilidades de pensamiento crítico como cuestionar, desarrollar sus propias ideas para resolver una tarea de razonamiento específica, los docentes deben fomentar comportamientos de búsqueda de dominio e interés personal en la tarea. Miele y Wigfield (2014) reportaron que los estudiantes deben estar lo suficientemente motivados para dedicar un alto nivel de esfuerzo mental a una tarea, aunque esto solo no garantiza que se involucren en el pensamiento crítico-analítico, ya que también se debe fomentar la creencia de que son capaces de tal pensamiento.…”