The Lean Methodology Course: Transformational Learning

Aplicação da Teoria de Aprendizagem Transformativa em Estudantes da Área de Negócios

“…Para Leming-Lee et al (2017), tais características, anteriormente expostas, são alguns dos elementos mais desejados pelos empregadores na escolha de um profissional. Yarbrough (2018) reconhece que a aplicação da Teoria de Aprendizagem Transformativa possui dois tipos de aprendizado: comunicação e aprendizado instrumental.…”

“…Em nível de empregabilidade, é relevante que os graduandos consigam refletir acerca da convergência entre a formação profissional e as exigências do mercado de trabalho (TOARNICZY et al, 2018), como por exemplo, pró-atividade e capacidade analítica (LEMING-LEE et al, 2017). Esta última, mesmo de forma resumida, foi externada pelo EST17, pois ele além de mencionar que possivelmente a máquina nova será mais eficiente propor as sugestões que poderiam ocorrer para a melhoria do setor de produção e, consequentemente, da empresa (BELL et al, 2014).…”

“…Nesta fase de reflexão do processo inerente à Teoria de Aprendizagem Transformativa, caracteriza-se pelo "como saber", sendo entendida como formas de encontrar estratégias que possam mitigar ou solucionar os problemas encontrados na rotina diária dos ambientes de trabalho (CRANTON, 2016, MEZIROW, 1991, como por exemplo, no contexto de negócios (LEMING-LEE et al 2017), em especial da Contabilidade (WAHYUNI; CHARIRI, 2019). Para tal feito, as palavras foram as seguintes: "Percepção das condições da situação"; "Surgimento de hipótese"; "Raciocínio/ gerenciamento de ideias"; e "Teste de hipótese".…”

“…Tratando-se de acadêmicos pertencentes à área de negócios, existem alguns desafios que precisam ser expostos desde a entrada na academia, como, por exemplo, discussões que estimulem a capacidade analítica, pró-atividade, bem como maneiras para resolução de problemas. Esta última envolve três estratégias fundamentais: análise, síntese e avaliação de diversas situações que podem ocorrer no ambiente de trabalho (LEMING-LEE; CRUTCHER; KENNEDY, 2017).…”

Digitalization of Lean Learning Simulations: Teaching Lean Principles and Last Planner® System

“…Simulations should be led by a moderator in order to include all the relevant roles of a Lean Construction project. This person acts as a coach or trainer and not as a teacher (Leming-Lee et al 2017). Besides the theoretical and practical knowledge of the simulations' objectives, the moderator should be further familiar with the software and should know how changes are made in the simulation (Shannon et al 2010).…”