The Interconnection of Online and Offline Spaces in Sweden’s Rural Youth Career Learning

Abstract

Digital technologies broaden opportunities for accessing career information and support, which some argue to be unlimited by time and space. The internet could give rural youth access to information resources beyond those available within their local community. However, little is known about the extent to which rural youth utilise online career resources or how it could widen their perspectives while learning about careers. This study focuses on rural upper secondary school students' use of online career resources and their perceived role in their career learning when graduating. A cross-sectional survey of year 12 upper secondary students (n = 267) from 21 schools in rural Sweden was conducted, revealing the complexity of youth career learning as a continuing interrelation between people and spaces. Opportunities and challenges presented by the online space are discussed as they relate to rural students' career learning in their final year of upper secondary school. ABSTRAKTDigitala tekniker ökar utbudet av karriärinformation och -stöd, och gör det obundet av tid och plats. Internet ger ungdomar på landsbygd bättre tillgång till varierad karriärinformation, än vad som finns i det egna lokalsamhället. Men det saknas kunskap om i vilken utsträckning landsbygdsungdomar använder sig av webbaserade karriärresurser, och hur det bidrar till vidgade perspektiv i deras karriärlärande. Denna studie fokuserar hur gymnasieungdomar i landsbygd använder webbaserade karriärresurser, och vilken betydelse det har för deras karriärlärande inför övergången från gymnasieskolan. En enkät genomfördes med tredjeårselever (n = 267) i gymnasieskolor på landsbygden. Resultatet beskriver en komplexitet i ungas karriärlärande, som präglas av ett samspel mellan människa och plats. Möjligheter och utmaningar i det digitala rummet diskuteras i förhållande till landsbygdsungdomars karriärlärande under deras sista år i gymnasieskolan.