The Influence of the Transformational Leader

Tucker, Bruce; Russell, Robert F.

doi:10.1177/107179190401000408

Cited by 118 publications

(91 citation statements)

References 23 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…First, there is credible evidence that transformational leadership is an effective form of leadership at the organisational level (Nemanich and Keller, 2007) Second, transformational leadership puts a stronger emphasis on vision (Bass, 1988). The vision is created based on collective interests rather than the interests of a leader and so becomes a focal point (Northouse, 2013;Tucker and Russell, 2004). According to Conger (1991), the core of transformational leadership is the creation of an inspiring vision that instils a sense of identify and a sense of purpose into followers.…”

Section: The Merits Of Transformational Leadershipmentioning

confidence: 99%

Transformational leadership: is it time for a recall?

Lee¹

2014

IJMAR

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:The purpose of this paper is to re-examine the two most prominent approaches to leadership: transformational leadership and inspirational leadership. Based on a review of the relevant literature, it is evident that the very concept of transformational leadership is ambiguous. The literature review also suggests that the idea of transformational leadership is being overshadowed by the model of inspirational leadership which despite its imperfections is more potent in practice. The paper draws on a comparison between these two approaches and argues that inspirational leadership is more practical and suitable in dynamic or non-business environments.Paper Type: Viewpoint

show abstract

Section: The Merits Of Transformational Leadershipmentioning

confidence: 99%

Transformational leadership: is it time for a recall?

Lee¹

2014

IJMAR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kurumdaki insan kaynağının psikolojisi, motivasyonu, işini sahiplenme durumu ve verimlilik kapasitesi kurumdaki örgüt kültürüne göre yapılanmaktadır (Drucker, 1988). Kurumların hedefleri doğrultusunda vizyon ve misyonlarıyla uyumlu olarak değişim ve gelişime adapte olabilmesi (Schneider, 1988); ürün ve hizmetlerinde istikrarlı bir başarı grafiği çizebil-mesi (Deshpande ve Webster, 1989); sağlıklı bir yönetim ve liderlik sistemi geliştirebilmesi (Bass ve Avolio, 1993;Tucker ve Russell, 2004) çalışanların kurumlarına karşı güven ve bağlılık duyabilmesi, çalışanlar arasında ahenk, uyum, birlik ve beraberliğin tesis edildiği bir atmosferin oluşturulmasında örgüt kültürünün çok önemli bir yeri bulunmaktadır (Schein, 1990;Hofstede, Neuijen, Ohavy ve Sanders, 1990). …”

Section: öRgüt Kültürüunclassified

Örgüt Kültürü: Kavramsal Çerçevesi ve Eğitim Yönetimi Açısından Değerlendirilmesi

Avcı¹

2018

kalem

View full text Add to dashboard Cite

ÖzÖrgüt kültürünün kurumlar için çok önemli bir yeri ve kurumların başarılı olabilmelerinde kritik bir rolü bulunmaktadır. Kurumların sahip oldukları örgüt kültürü; çalışma ortamını şekillendirmekte, çalışanların iş yapma biçimlerini ve kapasitelerini direkt olarak etkilemektedir. Kurumdaki insan kaynağının psikolojisi, motivasyonu, işini sahiplenme durumu ve verimlilik kapasitesi kurumdaki örgüt kültürüne göre yapılanmaktadır. Bu durum eğitim örgütleri için de aynıdır. Genel anlamda örgüt kültürü, örgüt içindeki bireyler ve gruplar tarafından kabul edilen, paylaşılan ve uyulan normlar, kurallar, algılamalar ve değerler bütünü olarak ifade edilmektedir. Bir kurumun örgüt kültürü, kurumun ilkeler, inançlar ve değerler sistemidir. En genel anlamda eğitim yönetimi; eğitimsel hedef ve amaçlara, başarı ve verimlilikle ulaşmak adına eğitim ve yönetim bilimlerinin birlikte çalışma süreci olarak değerlendirilebilir. Etkili bir eğitim yönetimi için gerekli ortamın oluşturulmasında, eğitim ve öğretim hedeflerinin yerine getirilebilmesinde, başarılı ve mutlu öğrencilerin yetiştirilebil-mesinde örgüt kültürü kritik bir öneme sahiptir. Örgüt kültürü, okul müdürlerinin liderlik ve yönetim tarzları başta olmak üzere kurumdaki yönetim süreçlerini etkilemekte aynı zamanda bu yönetim süreçlerinden de etkilenmektedir. Bu araştırmada,

show abstract

“…Em complemento, para Bergamini (2009, p.59) o líder procura risco quando há uma oportunidade, em que há valiosa recompensa e "é reconhecido como sendo mais bem-sucedido quando o objetivo diz respeito a levar o seguidor a transcender seus próprios interesses em benefício da equipe". Bass et al (2003) KOOPMAN, 1997;LEITHWOOD;HOPKINS, 2008;PHIPPS;PRIETO, 2011;TUCKER;RUSSEL, 2004;YANG, 2014).…”

Section: A Liderança Em Discussãounclassified

“…A confiança e a identificação com a figura do líder influenciam os seus ideais de vida, reforçando seu empenhamento e motivação ao trabalho (CUNHA et al, 2007;FIOL;HOUSE, 1999;TUCKER;RUSSEL, 2004), constatado pela relevante frequência de observação dos níveis "3 -muitas vezes" e "4 -frequentemente" da escala estatística adotada.…”

Section: Figura 5: Médias Das áReas De Atuação Do Estilo De Liderançaunclassified

Liderança como Fator de Sucesso na Gestão Escolar: Estudo de Caso numa Escola Privada na Região Norte de Portugal

Souza

et al. 2017

ROC

View full text Add to dashboard Cite

A partir da literatura, observa-se que teorias de liderança têm por propósito examinar o comportamento dos líderes que são capazes de conquistar a confiança e o apoio de seus seguidores organizacionais, levando-os a um aumento de produtividade e satisfação. Estudos distinguem a abordagem transformacional da liderança como responsável por altos níveis de motivação e compromisso dos seguidores. Analisar o contributo da liderança para o sucesso na gestão escolar foi o objetivo principal desta investigação. Para isso, optou-se pela tipologia mista, na forma de um estudo de caso único, com uma abordagem quantiquali, de cunho descritivo-interpretativo. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5x), aplicado aos docentes e coordenadores pedagógicos, assim como um inquérito por entrevista à diretora da escola. Constatou-se que o estilo de liderança transformacional, de cunho democrático e inserido num modelo organizacional que se distingue por uma imagem de clã, resulta na eficácia, na satisfação e, em especial, no reforço ao empenhamento motivacional dos agentes educadores. Por conseguinte, depreende-se que uma liderança motivada, inovadora, experiente e consciente de sua função estratégica para o alcance dos objetivos organizacionais contribui para o sucesso da gestão escolar.

show abstract

The Influence of the Transformational Leader

Cited by 118 publications

References 23 publications

Transformational leadership: is it time for a recall?

Transformational leadership: is it time for a recall?

Örgüt Kültürü: Kavramsal Çerçevesi ve Eğitim Yönetimi Açısından Değerlendirilmesi

Liderança como Fator de Sucesso na Gestão Escolar: Estudo de Caso numa Escola Privada na Região Norte de Portugal

Contact Info

Product

Resources

About