The Influence of Simulation Experiences on New Nurses' Clinical Judgment

Lawrence, Kay; Messias, DeAnne K. Hilfinger; Cason, Melanie

doi:10.1016/j.ecns.2018.10.008

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“…Moreover, HFS scenario exposure boosts learning retention and improves practical skills in performing nursing procedures that can be applied in the real world ( Guerrero, Ali, & Attallah, 2022 ). However, according to Lawrence et al. (2018) the specific aspect of HFS is developing skills such as noticing patient problems, appropriate response, and reflect on patient care experiences and Zhen et al.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impact of high-fidelity and virtual simulation experiences on nurses’ acquired knowledge and skills for triaging suspected COVID-19 patients

Guerrero

Tungpalan-Castro

Fergani

et al. 2022

Computers & Education: X Reality

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impact of high-fidelity and virtual simulation experiences on nurses’ acquired knowledge and skills for triaging suspected COVID-19 patients

Guerrero

Tungpalan-Castro

Fergani

et al. 2022

Computers & Education: X Reality

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“…Todos ellos sugieren que los educadores de enfermería deberían considerar la simulación como una estrategia de enseñanza para involucrar a los estudiantes en la implementación de prácticas de seguridad de medicamentos en el entorno clínico. La simulación en un diseño de escenario permite a los estudiantes practicar habilidades técnicas, mientras experimentan el razonamiento clínico, el pensamiento crítico y la toma de decisiones (22,27) .…”

Section: Discussionunclassified

Percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la administración segura de medicamentos

Rico

2022

Enf Global

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Objective: The purpose of this review was to identify the perceptions of nursing students about the safe administration of medications.Method: Original empirical research that describes a method to incorporate concepts of safety in the administration of medicines in nursing education and examine the perceptions of nursing students for review. A search of four electronic databases (Scopus, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, MedLine / PubMed and Google Scholar), as well as a manual search to identify original research published between 2017 and 2021. Analysis guidelines were adopted (PRISMA) as the preferred reporting element for systematic reviews and meta-analyzes.Results: Twelve original research articles were included for review. Two methods were identified for incorporating safety in the administration of medications in nursing education: process factors or systems in the clinical setting and educational factors in the academic setting. The use of interventions varied, but all focused on analyzing students' experiences to promote skills and knowledge in different settings (academic and clinical). Conclusion: Nursing educators must promote theory and clinical experiences in a comprehensive way so that the student learns and internalizes the attitudes, behaviors and values of the profession with a focus of responsibility in all aspects. The perception and training of students could lead to changes in the way drugs are administered, as well as decrease the rate of adverse events in the future. Objetivo: El propósito de esta revisión fue identificar las percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la administración segura de medicamentos.Método: Investigación empírica original que describe un método para incorporar conceptos de seguridad en la administración de medicamentos en la educación de enfermería y examinar las percepciones de los estudiantes de enfermería para su revisión. Una búsqueda en cuatro bases de datos electrónicas (Scopus, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, MedLine / PubMed y Google Scholar), así como una búsqueda manual para identificar investigaciones originales publicadas entre 2017 y 2021. Se adoptaron las directrices de análisis (PRISMA) como elemento de informe preferido para revisiones sistemáticas y metaanálisis. Resultados: Se incluyeron doce artículos de investigación originales para su revisión. Se identificaron dos métodos para incorporar la seguridad en la administración de medicamentos en la educación de enfermería: factores de proceso o sistemas en el entorno clínico y factores de educación en el entorno académico. El uso de intervenciones varió, pero todas se enfocaron en analizar las experiencias de los estudiantes para promover habilidades y conocimientos en los diferentes entornos (académico y clínico). Conclusión: Los educadores de enfermería deben promover la teoría y las experiencias clínicas de manera integral para que el alumno aprenda e interiorice las actitudes, comportamientos y valores de la profesión con un enfoque de responsabilidad en todos los aspectos. La percepción y formación de los estudiantes podría generar cambios en la forma en que se administran los medicamentos, así como disminuir la tasa de eventos adversos en el futuro. Objetivo: o objetivo desta revisão foi identificar a percepção dos estudantes de enfermagem sobre a administração segura de medicamentos.Método: Pesquisa empírica original que descreve um método para incorporar conceitos de segurança na administração de medicamentos no ensino de enfermagem e examinar as percepções de estudantes de enfermagem para sua revisão. Uma busca em quatro bases de dados eletrônicas (Scopus, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, MedLine / PubMed e Google Scholar), bem como uma busca manual para identificar pesquisas originais publicadas entre 2017 e 2021. As diretrizes de análise foram adotadas (PRISMA) como o item de relatório preferido para revisões sistemáticas e meta-análises.Resultados: Doze artigos de pesquisa original foram incluídos para revisão. Dois métodos foram identificados para incorporar a segurança na administração de medicamentos no ensino de enfermagem: fatores ou sistemas de processo no ambiente clínico e fatores educacionais no ambiente acadêmico. O uso de intervenções variou, mas todas focadas na análise das experiências dos alunos para promover habilidades e conhecimentos em diferentes ambientes (acadêmico e clínico).Conclusão: O educador de enfermagem deve promover experiências teóricas e clínicas de forma abrangente para que o aluno aprenda e internalize as atitudes, comportamentos e valores da profissão com foco na responsabilidade em todos os aspectos. A percepção e o treinamento dos alunos podem gerar mudanças na forma como os medicamentos são administrados, bem como diminuir o índice de eventos adversos no futuro

show abstract

“…Nessa perspectiva, justifica-se o investimento das escolas de enfermagem nessa forma de aprendizado, em razão de que tal estratégia é capaz de motivar, interessar e envolver os discentes na aprendizagem [14].…”

Section: Discussionunclassified

Percepção dos graduandos de enfermagem sobre práticas simuladas em emergência

Godoy¹,

Morais²,

Lima³

et al. 2020

Enferm Bras

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Introdução: As metodologias ativas de ensino, dentre as quais a simulação, podem contribuir para a formação de profissionais competentes. Objetivo: Analisar a percepção dos acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública do sul de Minas Gerais sobre as atividades práticas simuladas em casos clínicos de emergência. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e analítico. Foi desenvolvido com discentes do curso de enfermagem que tiveram a simulação como método avaliativo. Os dados foram coletados por entrevistas com roteiro semiestruturado e para organização e análise dos dados utilizou-se a Análise Temática. Resultados: Da análise temática foi possível construir um tema central - percepção dos estudantes de enfermagem: uma visão ambígua e os subtemas: aspectos positivos da simulação, aspectos negativos da simulação, e contexto da simulação: críticas ao método e currículo. Apreende-se que a percepção dos alunos de enfermagem sobre a simulação é ambígua. Pode oportunizar o desenvolvimento de competências para as emergências, por outro, pode causar ansiedade, medo, insegurança, o que pode dificultar o aprendizado. Conclusão: A simulação no ensino de enfermagem pode contribuir no processo de formação do profissional, na melhoria do aprendizado e na qualidade do cuidado, e relaciona-se ao modo como ela se insere no projeto de curso.Palavras-chave: enfermagem, educação, simulação, emergências.

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The Influence of Simulation Experiences on New Nurses' Clinical Judgment

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Impact of high-fidelity and virtual simulation experiences on nurses’ acquired knowledge and skills for triaging suspected COVID-19 patients

Impact of high-fidelity and virtual simulation experiences on nurses’ acquired knowledge and skills for triaging suspected COVID-19 patients

Percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la administración segura de medicamentos

Percepção dos graduandos de enfermagem sobre práticas simuladas em emergência

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