The future of information literacy instruction

Walsh, John

doi:10.1016/b978-1-84334-627-2.50005-8

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…This is advantageous because students' retention and application of material is directly related to their development of understanding through game play. Games are a useful tool for teaching basic introductory library skills because skills required to win games align with core information literacy skills including problemsolving, planning, and critical thinking [1]. Skills associated with play include teamwork, communication, and delegation as well as critical thinking, attention to See end of article for supplemental content.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

In-person and online escape rooms for individual and team-based learning in health professions library instruction

Helbing

Lapka

Richdale

et al. 2023

jmla

View full text Add to dashboard Cite

Background: A growing body of research demonstrates that adapting the popular entertainment activity “escape rooms” for educational purposes as an innovative teaching method can improve the learning experience. Escape rooms promote teamwork, encourage analytical thinking, and improve problem solving. Despite the increasing development and use of escape rooms in health sciences programs and academic libraries, there is little literature on the use of this method in health sciences libraries with health professions students.Case Presentation: Staff at a health sciences library collaborated with faculty to incorporate escape rooms into library instruction in a variety of formats (in-person, hybrid, online) with health professions students from various disciplines (optometry, pharmacy, medicine). The escape rooms described in this paper offered unique experiences for students through active learning.Discussion: Important considerations when planning escape rooms for health sciences library instruction include deciding on team-based or individual design, calculating potential costs in time and money, deciding on an in-person, hybrid, or online format, and determining whether grades should be assigned. Escape rooms can be an effective strategy for library instruction in the health sciences, working in multiple formats to bring game-based learning to a variety of health professions students.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

In-person and online escape rooms for individual and team-based learning in health professions library instruction

Helbing

Lapka

Richdale

et al. 2023

jmla

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Library Anxiety Among the Students of the Deparment of Information and Records Management, Kastamonu University

Demir

Güneş

Çakmakkaya

2018

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Kütüphane kaygısı öğrencilerin başarısı üzerinde olumsuz etkiler oluşturan, hatta kütüphane kullanımından kaçınılmasına yol açan yaygın bir durumdur. Bu çalışmanın temel amacı, Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü lisans öğrencilerinin kütüphane kaygısı olup olmadığını saptamak, varsa bu kaygının düzeyini değerlendirmektir. Ayrıca öğrencilerin kütüphane kaygısının "sürekli kaygı" (trait anxiety) ile ilgisi olup olmadığı da araştırılmaktadır. Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 2006 yılında kurulmuş ve 2014 yılında da öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Şu anda (2015) mevcut toplam öğrenci sayısı (45 birinci sınıf ve 33 ikinci sınıf öğrencisi ile) 78'e ulaşmıştır. Çalışmada önce örneklem olarak alınan 57 lisans öğrencisine Zung Kendi Kendini Değerlendirme Ölçeği (Zung Self Rating Scale) uygulanmış ve öğrencilerin durumluluk (state anxiety) ile sürekli kaygıları (trait anxiety) arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Daha sonra Bostick'in Kütüphane Kaygısı Ölçeği (Bostick's Library Anxiety Scale) aracılığı ile bu öğrencilerin kütüphane kaygısı ölçülmüştür. Araştırma/anket sonuçları söz konusu öğrencilerin aşağı yukarı % 77'sinin kütüphane kaygısı duyduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin kütüphane kaygısının ortalama 40,8 düzeyinde olduğu saptanan sürekli kaygıları ile bağlantısı olmadığı da görülmüştür.

show abstract

The future of information literacy instruction

Cited by 2 publications

References 10 publications

In-person and online escape rooms for individual and team-based learning in health professions library instruction

In-person and online escape rooms for individual and team-based learning in health professions library instruction

Library Anxiety Among the Students of the Deparment of Information and Records Management, Kastamonu University

Contact Info

Product

Resources

About