The Factors that Predict the Frequency of Activities Developing Students' Listening Comprehension Skills

Bilican, Safiye; Kutlu, Ömer; Yıldırım, Özen

doi:10.1016/j.sbspro.2012.06.413

Cited by 7 publications

(9 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…11 months after the training phase. Further, Bilican,Kutlu and Yildirim (2012) confirmed in their quantitative correlational study that the combination of listening and reading activities (e.g. giving free reading time or doing homework based on reading passages)…”

mentioning

confidence: 82%

“…Finally, listening skills can be improved through integrating listening activities into the entire curriculum and to combine listening activities with speaking, reading or writing activities. When teachers give students the opportunity to practice listening throughout the day instead of teaching listening solely in a separated course, students will become better listeners (Bilican et al, 2012).…”

Section: Effective Instructional Practices and Implications For Listening Educationmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills: A systematic review

Bourdeaud’hui

Aesaert

Keer

et al. 2018

Educational Research Review

View full text Add to dashboard Cite

This study presents a systematic review of the empirical research on primary school students' first language listening skills. In total, 27 studies were selected and reviewed. The purpose of this review is twofold. First, outcome variables of listening skills were labeled according to the conceptual HURIER model of Brownell ( 2006). Results showed that most studies evaluated listening skills as the ability to remember, understand or interpret the auditory message. Second, important correlates according to the model of Palardy and Rumberger (2008) were related to primary school students' listening skills. At the classroom level, a significant relationship was found between students' listening skills and teaching practices (e.g. listening strategy instruction) as well as classroom features (e.g. classroom noise). At the student level, a significant relationship was found between students' listening skills and their cognitive skills (e.g. working memory) and background characteristics (e.g. socioeconomic status). Based on these results, suggestions for further research and practice are discussed.

show abstract

mentioning

confidence: 82%

Section: Effective Instructional Practices and Implications For Listening Educationmentioning

confidence: 99%

Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills: A systematic review

Bourdeaud’hui

Aesaert

Keer

et al. 2018

Educational Research Review

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian lain mengenai menyimak dilakukan oleh (Bilican et al, 2012)) yang berjudul The Factors that Predict The Frequency of Activities Developing Students' Listening Comprehension Skills. Hasil penelitian tersebut adalah menulis ringkasan tentang membaca teks di dalam kelas, memberikan pekerjaan rumah terkait dengan membaca teks, memberikan waktu membaca gratis untuk siswa, dan frekuensi siswa menggunakan radio, mp3, CD player, dan komputer memiliki peran penting pada pengembangan siswa dalam mendengarkan pemahaman.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa

Rahmawati

Rohim

2020

J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit.

View full text Add to dashboard Cite

ABTRACTThe purpose of this study was to determine the effect of contextual learning models based on local wisdom on students' listening skills. This type of research is the Pre-Experimental Design with the One-Group Pretest-posttest design. Based on the research results, it can be concluded that there is an influence of contextual learning model based on local wisdom on students' listening skills. The results of the data analysis were the mean value of 54.31, while the mean value of students after being treated was 89.63. These data indicate that listening skills after being given the treatment of contextual learning models based on local wisdom have a higher average than before being treated. There is a significant influence on the contextual learning model based on local wisdom on students' listening skills.Keywords: Contextual, Listening Skills, Local Wisdom ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-posttest. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa. Hasil analisis data nilai mean 54,31 sedangkan nilai mean siswa sesudah diberi perlakuan yaitu 89,63. Data tersebut menunjukkan bahwa keterampilan menyimak sesudah diberi treatment model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal memiliki rata-rata yang lebih tinggi dari sebelum diberi perlakuan. terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa.Kata Kunci: Kearifan Lokal, Keterampilan Menyimak, Kontekstual

show abstract

“…Interaksi antara siswa dan guru menjadi kunci utama keberhasilan proses pembelajaran sebagai bagian dari ikhtiar mencerdaskan kehidupan bangsa. Interaksi tersebut ditandai dengan aktifitas yang selalu rutin dilakukan baik oleh guru maupun siswa baik dalam bentuk perkataan/berbicara, mendengarkan, membaca dan sejenisnya [3]- [5]. Keatifan siswa sangat penting untuk menjadikan siswa lebih cepat berhasil melalui prestasi yang akan dia dapatkan nanti [6].…”

unclassified

“…Keatifan siswa dalam mengikuti pembelajaran dapat dipengaruhi oleh factor internal dan eksternal [5], [10], [11]. Muhibbin Syah (2021) menjelaskan bahwa faktor yang dapat mempengaruhi terhadap keaktifan siswa dalam belajar dapat karena faktor internal (berupa pengaruh dari dalam diri siswa), faktor eksternal (berupa pengaruh dari luar siswa), dan faktor pendekatan dalam proses belajar (approach to learning) [1], [12].…”

unclassified

Model dan Analisa Faktor Eksternal Aktifitas Siswa Kelas X TKJ SMKN 1 Pakong Pamekasan Menggunakan Algoritma Decision Tree

Muhsi¹

2021

jatim

View full text Add to dashboard Cite

Kegiatan pembelajaran yang interaktif antara siswa guru akan efektif apabila terdapat aktifitas yang baik dari siswa. Terdapat faktor eksternal yang mempengaruhinya sehingga perlu dimodelkan dan dianalisis apa saja faktor eksternal tersebut kemudian bagaimana hal tersebut bisa terjadi. Penelitian ini bermaksud memodelkan dan menganalisa faktor eksternal aktifitas siswa kelas X TKJ SMKN 1 Pakong menggunakan algorirma decision tree dalam hal ini adalah algoritma C4.5. karena di beberapa penelitian menunjukkan tingkat akurasi yang bagus dan mudah untuk diinterpretasikan. Model decision tree yang dihasilkan adalah faktor eksternal tidak berkumpulnya siswa dengan orang tua di rumah menjadi faktor utama rendahnya aktifitas siswa kelas X TKJ SMKN 1 Pakong. Sendangkan bagi siswa yang berkumpul dengan orang tua di rumah bisa rendah juga aktifitasnya karena asal sekolah sekolah4 dan mode transportasinya menggunakan motor sendiri namun bisa tinggi sekali apabila berboncengan dengan temannya. Dengan demikian, secara umum, siswa yang berkumpul dengan orang tuanya di rumah memiliki tingkat aktifitas tinggi bahkan sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, siswa kelas X TKJ SMKN 1 Pakong memiliki tingkat aktifitas rendah sebanyak 31%, aktifitas tinggi sebanyak 45% dan aktifitas sangat tinggi sebanyak 24%.

show abstract

The Factors that Predict the Frequency of Activities Developing Students' Listening Comprehension Skills

Cited by 7 publications

References 8 publications

Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills: A systematic review

Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills: A systematic review

Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa

Model dan Analisa Faktor Eksternal Aktifitas Siswa Kelas X TKJ SMKN 1 Pakong Pamekasan Menggunakan Algoritma Decision Tree

Contact Info

Product

Resources

About