The Evaluation of the Outside Matter in Dictionary Reviews

Nielsen, Sandro

doi:10.5788/19-0-436

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Die linguisties teoretiese benadering is kenmerkend van die (sy dit ouer) eentalig verklarende woordeboeke -'n feit wat volgens Nielsen (2006Nielsen ( , 2009 Kernprobleme met hierdie soort verhulde aanbieding van evalueringskriteria is dat die kriteria self nie eksplisiet as evalueringskriteria aangebied word nie, die kriteria self vaag geformuleer is (Hoe interpreteer en meet mens byvoorbeeld die mate waarin...x?) en dat daar geen duidelike riglyne is oor hoe 'n resensent in die beoordeling van 'n woordeboek elkeen van hierdie kriteria in die praktyk kan/moet toepas nie.…”

Section: Vereistes Aan Woordeboekresensiesunclassified

“…Hierdie agtertekste het duidelik primêr 'n kognitiewe funksie (uitbreiding van die kennis van die gebruiker) en dié kan funksioneel verskil van 'n sentrale lys wat primêr 'n kommunikatiewe funksie (enkodering en dekodering van tekste) het. Nielsen (2006Nielsen ( , 2009 fokus ook op die funksionele ontwerp van woordeboeke en veral die gebruikstekste, en stel daarmee ook 'n aantal kriteria vir die evaluering van funksionele gebruikstekste. Volgens Nielsen (2009: 215) Hieronder word eers 'n aantal aspekte van die buitetekste bespreek alvorens die sentrale woordelys aan bod kom.…”

Section: Vereistes Aan Woordeboekresensiesunclassified

“…Dit is 'n onderwerp wat selde aan die orde gestel word. (Sien in hierdie verband egter Gouws 2007;Nielsen 2006Nielsen , 2009 Aanvaar 'n mens dat die praktiese leksikografie deur ontwikkelinge op die gebied van die leksikografieteorie gevoed moet word (sien Botha 2004), dan sou 'n mens wel kon verwag dat die samestellers van die WAT van die sake wat hierbo genoem word, rekenskap moet gee, sy dit in die WAT self of enige ander gepubliseerde bron.…”

Section: Voorteksteunclassified

See 2 more Smart Citations

Evalueringskriteria en die interaksie tussen die leksikografieteorie en -praktyk; die ontwerp van die Woordeboek van die Afrikaanse Taal as gevallestudie

Swanepoel

2014

Lex

View full text Add to dashboard Cite

Opsomming: Die samestellers van die verskillende dele van die WAT kon steun op die insette van verskeie medewerkers, waarvan woordeboekresensente 'n belangrike groep is. Een van die algemene probleme met die evaluering van woordeboeke van allerlei soorte (sien Nielsen 2006, 2009 en Swanepoel 2008, 2013 vir 'n bespreking) is dat daar egter in resensies-ook in sommige van dié van die verskene dele van die WAT-slegs gesteun word op kriteria vir die ontleding en beskrywing van die ontwerpkenmerke van woordeboeke en dikwels nie ook op 'n duidelik geformuleerde en gemotiveerde stel kriteria vir die evaluering van woordeboeke nie. Hierdie probleem en die onderskeid tussen beskrywingskriteria en evalueringskriteria en die inhoud, struktuur en operasionalisering van evalueringskriteria word in meer besonderhede in hierdie artikel bespreek na aanleiding van veral Feinauer

show abstract

Section: Vereistes Aan Woordeboekresensiesunclassified

Section: Voorteksteunclassified

See 1 more Smart Citation

Evalueringskriteria en die interaksie tussen die leksikografieteorie en -praktyk; die ontwerp van die Woordeboek van die Afrikaanse Taal as gevallestudie

Swanepoel

2014

Lex

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…While the word list is a compulsory text in any dictionary (Wiegand and Hausmann 1989: 331), it is usually complemented by outer texts, also called outside matter (cf. Hartmann and James 1998;Nielsen 2009). Consisting of the front, middle and back matter texts, outer texts are thus defined as ''all those components of a reference work which do not form part of the central word list'' (Hartmann and James 1998, s.v.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Developing a dictionary culture through integrated dictionary pedagogy in the outer texts of South African school dictionaries: the case of Oxford Bilingual School Dictionary: IsiXhosa and English

Nkomo

2015

Lexicography ASIALEX

View full text Add to dashboard Cite

The challenges posed by a poor societal dictionary culture and an inability of school curricula or teachers to integrate dictionary pedagogy in the everyday teaching and learning activities compel lexicographers to integrate dictionary pedagogy in the outer texts of school dictionaries. This is done through design features that encourage learners to appreciate the educational value of dictionaries while facilitating efficient and optimum use of the dictionaries. This article discusses the state of societal dictionary culture and dictionary pedagogy in South Africa. In spite of the acknowledged poor dictionary culture, it is shown that the school curriculum provides sufficient space for dictionary use as part of everyday teaching and learning as well as the nurturing of dictionary skills. Without delving deeper into how teachers respond to these educational policy provisions on dictionaries, which warrants a separate comprehensive study, the article demonstrates how the recently published Oxford Bilingual School Dictionary: IsiXhosa and English (De Schryver et al. 2014), typifies school dictionaries in which lexicographers go beyond addressing learners' educational needs regarding language and other school subjects to integrate dictionary pedagogy that may prove beneficial in the long-term development of dictionary skills and dictionary culture. This is particularly evident in the study of selected outer texts. However, the success of these endeavours depends on whether the target users use dictionaries in the first place, which still makes the role of teachers indispensable.

show abstract

“…An article by Nielsen (2009) reveals that very few metalexicographers understand the concept of outer texts or that a dictionary is a carrier of text types. In an analysis of dictionary reviews in Lexikos spanning over eighteen years, Nielsen (2009: 220) observes that:…”

Section: Outer Texts In African Language Dictionariesmentioning

confidence: 99%

The Utilisation of Outer Texts in the Practical Lexicography of African Languages

Chabata

Nkomo

2011

Lex

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:In this article, an analysis of the utilisation of outer texts in recently compiled dictionaries of African languages is presented. The analysis is undertaken in the context of an upsurge of the compilation of dictionaries in the African languages. It is undertaken with a view to do a qualitative evaluation of the many new dictionaries of African languages that have come on the market in recent years. The point of departure is that prior to the recent lexicographic developments, the then available dictionaries were compiled in the context of the limited role the African languages played. It has been found that most of those dictionaries are limited in scope, perspective and function and hence less effective now that the languages are being assigned a greater social role. The evaluation of outer texts in modern dictionaries is therefore a way of measuring the extent to which lexicographic practice in the African languages is applying theoretical developments to produce better dictionaries. Keywords: LEXICOGRAPHY, LEXICOGRAPHIC PRACTICE, METALEXICOGRAPHY, DICTIONARIES, AFRICAN LANGUAGES, FRAME STRUCTURE, OUTER TEXTS, FRONT MATTER, BACK MATTER, MIDDLE MATTER, LEXICOGRAPHIC DATAOpsomming: Die aanwending van buitetekste in die praktiese leksikografie van die Afrikatale. In hierdie artikel word 'n ontleding van die aanwending van buitetekste in onlangs saamgestelde woordeboeke van die Afrikatale aangebied. Die ontleding word gedoen in die konteks van 'n oplewing in die samestelling van woordeboeke in die Afrikatale. Dit word onderneem met die oog daarop om 'n kwalitatiewe beoordeling van die baie nuwe woordeboeke van die Afrikatale te doen wat in die laaste jare op die mark gekom het. Die vertrekpunt is dat, voor die onlangse leksikografiese ontwikkelinge, die toe beskikbare woordeboeke saamgestel is binne die konteks van die beperkte rol wat die Afrikatale gespeel het. Daar is vasgestel dat die meeste van daardie woordeboeke beperk in omvang, dimensie en funksie en daarom minder doeltreffend is noudat 'n groter maatskaplike rol aan die tale toegeken is. Die beoordeling van buitetekste in moderne woordeboeke is daarom 'n manier om die omvang te bepaal waartoe die leksikografiese praktyk in die Afrikatale teoretiese ontwikkelinge toepas om beter woordeboeke voort te bring.

show abstract

The Evaluation of the Outside Matter in Dictionary Reviews

Cited by 5 publications

References 25 publications

Evalueringskriteria en die interaksie tussen die leksikografieteorie en -praktyk; die ontwerp van die Woordeboek van die Afrikaanse Taal as gevallestudie

Evalueringskriteria en die interaksie tussen die leksikografieteorie en -praktyk; die ontwerp van die Woordeboek van die Afrikaanse Taal as gevallestudie

Developing a dictionary culture through integrated dictionary pedagogy in the outer texts of South African school dictionaries: the case of Oxford Bilingual School Dictionary: IsiXhosa and English

The Utilisation of Outer Texts in the Practical Lexicography of African Languages

Contact Info

Product

Resources

About