El presente estudio explora algunos de los estándares centrales de Historia de los Estados Unidos en el programa de estudios sociales de secundaria de la Florida. Los estándares se interpretan a través de un enfoque de Teoría Fundamentada para identificar los principales temas, conceptos y categorías incluidos en el programa de estudios de secundaria de Historia de los Estados Unidos. El estudio encuentra una considerable ambigüedad en cuanto a la redacción de los estándares que tratan temas posiblemente divisivos. Además, se espera que los profesores ejerzan un amplio grado de discreción en cuanto al desarrollo de planes de lecciones y la identificación de ejemplos específicos para enseñar determinados períodos históricos.