The emergence of early childhood education outdoor programs in British Columbia: a meandering story

Banack, Hartley; Berger, Iris

doi:10.1080/14733285.2019.1590527

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“…These studies often explored how child-led outdoor learning challenges traditional pedagogical approaches. [54][55][56][57][58][59][60] In a similar vein, in Leather et al, 61 co-authors from Canada and the United Kingdom challenged conventional postsecondary pedagogy and showed how play may serve to promote creativity, wellness and graduate employability among adult learners.…”

Section: Outdoor Play Outcomesmentioning

confidence: 99%

“…71 This was much less of a focus in the articles included in the scoping review on children's and youth's outdoor play, 8 despite children's tendencies to wander beyond designated paths and trails while playing outdoors. 55 Identifying how to balance promoting unstructured outdoor play-and the curiosity and environmental stewardship that comes from it for both children and adults-with protecting and preserving natural spaces is a clear gap in the literature and warrants further investigation.…”

Section: Future Directionsmentioning

confidence: 99%

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Scoping review of adult-oriented outdoor play publications in Canada

Lannoy

Barbeau

Seguin

et al. 2023

Health Promot Chronic Dis Prev Can

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Introduction Since 2015, there has been growing interest in Canada and beyond on the benefits of outdoor play for physical, emotional, social and environmental health, wellbeing and development, for adults as well as children and youth. Methods This scoping review aims to answer the question, “How, and in what context, is adult-oriented outdoor play being studied in Canada?” We conducted an electronic search for peer-reviewed articles on outdoor play published in English or French after September 2015 by authors from Canadian institutions or about Canadian adults. The 224 retrieved articles were organized according to eight priorities: health, well-being and development; outdoor play environments; safety and outdoor play; cross-sectoral connections; equity, diversity and inclusion; professional development; Indigenous Peoples and land-based outdoor play; and COVID-19. We tallied the study designs and measurement methods used. Results The most common priority was outdoor play environments; the least common were COVID-19 and Indigenous Peoples and land-based outdoor play. Cross-sectional studies were the most common; no rapid reviews were identified. Sample sizes varied from one auto-ethnographic reflection to 147 000 zoo visitor datapoints. More studies used subjective than objective measurement methods. Environmental health was the most common outcome and mental/emotional development was the least. Conclusion There has been a staggering amount of articles published on adult-oriented outdoor play in Canada since 2015. Knowledge gaps remain in the relationship between outdoor play and adult mental/emotional development; the connections between environmental health and Indigenous cultures and traditions; and how to balance promoting outdoor unstructured play with protecting and preserving natural spaces.

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Section: Outdoor Play Outcomesmentioning

confidence: 99%

Section: Future Directionsmentioning

confidence: 99%

Scoping review of adult-oriented outdoor play publications in Canada

Lannoy

Barbeau

Seguin

et al. 2023

Health Promot Chronic Dis Prev Can

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“…Psychology uses Cognitive terms to describe all mental activities related to perception, thought, memory, and information management, allowing a person to gain knowledge and solve problems (Chan et al, 2021;Sabol et al, 2018). Ability related to counting or initial arithmetical concepts such as knowing numbers (number symbols), mentioning the order of numbers, counting objects, imitating number symbols, learning simple sets with different values, addition, subtraction, multiplication, and division by using abstract concepts, connecting symbols of numbers and the idea of numbers and create the shape of objects according to the concept of numbers (Banack & Berger , 2020;Crosnoe & Ansari, 2015). Recognizing the idea of number symbols can develop thinking, reasoning, and problem-solving skills.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

Ahmed,

Usmiyatun,

Nurhidayah

et al. 2021

ajeb

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Students who enter the school at the kindergarten level, commonly referred to as kindergarten, are at the stage where, at their current age, they can already use their ability to distinguish and remember in a tangible form. However, the problem is the need for language skills seen in some children who need help solving number problems. Teachers must choose a strategy for learning, especially mathematics. This study aims to improve the ability to introduce numbers through PDKT assisted by number card games in the children's group at TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Samarinda. The type of research used was carried out collaboratively between researchers and classroom teachers and used qualitative and quantitative analysis. The method used is Classroom Action Research (CAR) with an observation approach. The research subjects were children aged 4-5 years consisting of 9 boys and six girls with six of 15 children. The results showed a significant change from cycle 1 to cycle two after improving learning by adding exciting media and fun and creative teacher strategies.

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“…ainsi que des préoccupations croissantes des gouvernements et des chercheurs concernant les effets du changement climatique et la nécessité de protéger les espaces naturels71 . Ce point était l'objet de beaucoup moins d'intérêt dans les articles inclus dans l'examen de la portée sur le jeu à l'extérieur chez les enfants et les jeunes8 , malgré la tendance des enfants à s'éloigner des chemins et des sentiers balisés lorsqu'ils jouent dehors55 . Un sujet lacunaire dans la littérature qui mérite d'être approfondi est la recherche d'un équilibre entre, d'une part, la promotion du jeu à l'extérieur non structuré -ainsi que de la curiosité et du soin à l'environnement qui en découlent chez les enfants et les adultes -et, d'autre part, la protection et la préservation des espaces naturels.Si l'on a constaté que les Canadiens à l'échelle du pays ont renoué avec le plein air pendant la pandémie de COVID-19, celle-ci a également révélé que l'accès au plein air et aux espaces extérieurs n'est pas équitablement réparti72 .…”

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Examen de la portée des publications sur le jeu à l’extérieur chez les adultes au Canada

Lannoy¹,

Barbeau

Seguin

et al. 2023

Promotion De La Santé Et Prévention Des Maladies Chroniques Au Canada

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Introduction Depuis 2015, au Canada et ailleurs dans le monde, on assiste à une croissance de l’intérêt pour les bienfaits du jeu à l’extérieur (en plein air) sur la santé, le bien-être et le développement dans leurs dimensions physique, émotionnelle, sociale et liée à l’environnement, aussi bien chez les adultes que chez les enfants et les jeunes. Méthodologie Cet examen de la portée vise à répondre à la question suivante : « De quelle façon et dans quel contexte étudie-t-on le jeu à l’extérieur chez les adultes au Canada? » Nous avons effectué une recherche électronique d’articles évalués par les pairs portant sur le jeu à l’extérieur et publiés en anglais ou en français depuis septembre 2015 par des auteurs d’établissements canadiens ou à propos d’adultes canadiens. Les 224 articles sélectionnés ont été classés selon huit thèmes prioritaires : la santé, le bien-être et le développement; les environnements de jeu à l’extérieur; la sécurité et le jeu à l’extérieur; les relations intersectorielles; l’équité, la diversité et l’inclusion; le développement professionnel; les peuples autochtones et les jeux à l’extérieur axés sur le territoire et enfin la COVID-19. Pour chaque thème, nous avons recensé les types d’étude et les méthodes de mesure. Résultats Parmi les thèmes prioritaires, le plus courant était les environnements de jeu à l’extérieur, et les moins courants étaient la COVID-19, les peuples autochtones et les jeux à l’extérieur axés sur le territoire. Le type d’étude le plus courant était l’enquête transversale, et on n’a recensé aucune revue rapide. La taille de l’échantillon allait d’une simple réflexion auto-ethnographique à 147 000 points de données sur les visiteurs d’un zoo. Les études étaient plus nombreuses à s’appuyer sur des méthodes de mesure subjectives que sur des méthodes de mesure objectives. L’adaptation à l’environnement a été l’effet sur la santé le plus étudié, et le développement mental et émotionnel le moins étudié. Conclusion Un nombre spectaculaire d’articles sur le jeu à l’extérieur chez les adultes a été publié au Canada depuis 2015. Des lacunes en matière de connaissances subsistent en ce qui concerne la relation entre le jeu à l’extérieur et le développement mental et émotionnel des adultes; les liens entre l’adaptation à l’environnement et les cultures et traditions autochtones et enfin la manière de concilier, d’une part, la promotion du jeu à l’extérieur non structuré et, d’autre part, la protection et la préservation des espaces naturels.

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The emergence of early childhood education outdoor programs in British Columbia: a meandering story

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Scoping review of adult-oriented outdoor play publications in Canada

Scoping review of adult-oriented outdoor play publications in Canada

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

Examen de la portée des publications sur le jeu à l’extérieur chez les adultes au Canada

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