“…E ainda, alguns pesquisadores (Khaniya, 1990b;Pearson, 1988;Swain, 1985) Wesdorp (1982), nos Países Baixos, que averiguou a introdução de testes de múltipla-escolha para avaliar a língua materna e estrangeira; a de Hughes (1988), na Turquia, para estudar se inovações feitas em testes trariam mudanças nos currículos escolares; Khaniya (1990), no Nepal, que investigou o efeito retroativo da 'School Leaving Certificate' ao final do ensino secundário para entrar no nível superior. Herman and Golan (1993) (Alderson, 1992;Gimenez, 1988Gimenez, , 1997Gimenez, , 1998Gimenez, , 1999Hamp-Lyons, 1996;Scaramucci 1992Scaramucci , 1996Scaramucci , 1997Scaramucci , 1998Scaramucci a, b, 1999c. 2002;Wall, 2000;Watanabe, 1996) nos permitiram ver que o efeito retroativo não é um fenômeno completamente entendido e consolidado.…”