The Effects of Self-Reflection and Classroom Management Course on Pre-service Teachers’ Self-Efficacy

Abstract

ABSTRACT:The purpose of this study was to analyse the effects of self-reflections and a classroom management course on pre-service teachers' self-efficacy beliefs. A mixed-methods approach was used in data collection and analyses. The Teacher Self-Efficacy Scale was given as a pre-and post-test at the beginning and end of the course. Additionally, a self-reflective survey was administered three times over the duration of the course. The paired sample t-tests were used to analyse data from the Teachers' Sense of Self-Efficacy Scale. The results revealed that the classroom management course and self-reflections had significant influences on the development of the pre-service teachers' levels of teacher self-efficacy. The implications for pre-service teachers and teacher preparation programs were also discussed.Keywords: classroom management, self-reflection, self-efficacy, technology, pre-service teachers. ÖZ:Bu araştırmanın amacı öz yansıtma ve sınıf yönetimi dersinin öğretmen adaylarının öz yeterlikleri üzerindeki etkisini analiz etmektir. Veri toplamada ve analizinde karma yöntemler yaklaşımı kullanılmıştır. Öğretmen Öz-Yeterliği Ölçeği dersin başında ve sonunda ön-test ve son-test şeklinde verilmiştir. Buna ek olarak ders süresi boyunca bir ön yansıtma anketi üç kez uygulanmıştır. Öğretmen Öz-Yeterliği Ölçeğindeki verileri analiz etmek için eşleştirilmiş örneklemler t-testi kullanılmıştır. Sonuçlar sınıf yönetimi dersinin ve öz yansıtmanın öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterliği gelişimi üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmen adayları ve öğretmen yetiştirme programları için çıkarımları da ayrıca tartışılmıştır.Anahtar kelimeler: sınıf yönetimi, öz yansıtma, öz-yeterlik, teknoloji, öğretmen adayları.

Development of the Athletes' Self-Reflection Scale on Training and Competition: A Validity and Reliability Study

“…Faktörlere ait madde dağılımı ve yük değerleri Tablo 1'de sunulmuştur. Tablo 1'de görüldüğü üzere 1. faktör "deneyim" adı altında 7 maddeden (5,6,12,13,14,16,32), 2. faktör "kendini test etme" adı altında 4 maddeden (28,30,31,34), 3. faktör "kendini gözlemleme" adı altında 4 maddeden (1, 2, 3, 4), 4. faktör "strateji belirleme" adı altında 4 maddeden (7,19,39,40) ve 5. faktör "bilişsel farkındalık" adı altında 3 maddeden (8,23,25) oluşmaktadır. Maddelere ait faktör yük değerleri 0,487 ile 0,811 arasında değişmektedir.…”