“…Kegiatan yang dilakukan mahasiswa ini merupakan dasar untuk melatih kemampuan analisis mereka. Hal ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pembelajaran berbasis kasus/masalah dapat meningkatkan kemampuan analisis (Assegaff & Sontani, 2016;Dawati et al, 2015;Ware & Rohaeti, 2018), berpikir kritis (Alfiandra et al, 2022;Andayani et al, 2022;Fauzi et al, 2023), pemecahan masalah (Asyhari & Sifa'i, 2021;Sundari et al, 2023), dan berpikir kreatif (Herdiawan et al, 2019;Suparman & Husen, 2015) yang mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik (Jailani et al, 2017;Noma & Prayitno, 2016).…”