The effectiveness of a psycho-educational nursing intervention on illness perception, knowledge and expressed emotion of caregivers of patients with first episode psychosis

Shereda, Hanaa Mohamed Abo; Shattla, Safaa; Amer, Hemat Mostafa; Kasemy, Zeinab A.

doi:10.5430/jnep.v9n7p118

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“…En cuanto a las características de los estudios elegidos, los once comprendieron: dos revisiones sistemáticas: Wang et al (5) ; Rodrígues et al (1) , una investigación cuasiexperimental: Shereda et al (6) , y ocho ensayos controlados aleatorios (ECA): Schofield et al (2) ; Rollman et al (7) ; Goes Salvetti et al (8) ; Watson et al (9) ; Hudson et al (10) ; Sharif et al (11) ; Chow et al (12) ; Stanciu et al (13) . Los estudios se realizaron en Portugal (n = 1), China (n = 1), Australia (n = 2), Suecia (n= 1), Brasil (n= 1), Reino Unido (n= 1), Egipto (n = 1) y EE.UU.…”

Section: Resultsunclassified

“…Shereda et al (6) analizan a través de un estudio cuasiexperimental, la eficacia de una intervención de enfermería psico-educativa dirigida a las familias de pacientes con un primer episodio de psicosis para superar los sentimientos de estrés, culpa, estigma, pérdida de control, además de promover la recuperación de los enfermos con dicho episodio. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de la intervención de enfermería para pacientes externos de salud mental y psiquiátrica con una muestra de conveniencia de cincuenta cuidadores.…”

Section: Resultsunclassified

“…Los resultados mostraron que hubo una mejora clínicamente significativa entre el nivel de conocimiento y la percepción de la enfermedad de los cuidadores asignados al puesto de intervención psico-educativa, mientras que el nivel de emoción expresada mejoró después de la intervención psicoeducativa realizada por enfermería. Los autores concluyen recomendando la intervención enfermera psico-educativa para mejorar el nivel de conocimiento, la percepción de la enfermedad y la emoción expresada (6) .…”

Section: Resultsunclassified

“…Shereda et al (6) The effectiveness of a psycho-educational nursing intervention on illness perception, knowledge and expressed emotion of caregivers of patients with first episode psychosis Desarrollo de un estudio cuasiexperimental.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…Un aspecto poco estudiado hasta el momento en la aplicación de este tipo de terapias que utilizan soportes digitales u on-line, es el profesional que lleva a cabo la intervención. En el ámbito de la disciplina enfermera, las intervenciones destinadas a manejar la ansiedad han demostrado su eficacia sobre diferentes ámbitos de cuidados: oncología (2) , intervención psico-educativa de enfermería dirigida a familiares de pacientes de salud mental (6) , tratamiento de la depresión y ansiedad a través de terapia cognitivo-conductual computarizada en línea (7) , pero a pesar de todo, desconocemos si existen investigaciones que demuestren la eficacia de intervenciones llevadas a cabo por enfermeras y que estén dirigidas a disminuir la ansiedad utilizando para ello el formato on-line.…”

Section: Introductionunclassified

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Intervenciones de enfermería psicoeducativas presenciales y on-line, para el manejo de la ansiedad: revisión integradora de la literatura

López

Cuello²,

Chicano

et al. 2022

Enf Global

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Objective: To analyze the evidence found in the scientific literature of the impact of psycho-educational interventions on anxiety management, carried out online or in person with the participation of nursing professionals. Method: Narrative and integrative review of scientific literature by searching for publications in the main metasearch engines and in the indexed articles of the SciELO, MEDLINE and LILACS databases. Results/Discussion: The search for articles based on online psycho-educational interventions for anxiety management and nursing, provided 4,295 publications, of which, after the three stages of reading and filtering, only 11 were selected: two systematic reviews, eight RCTs and one quasi-experimental study. The psycho-educational aspect is transversal in each publication, being effective for the management of anxiety in various clinical situations. Although there are several studies that show the realization of face-to-face psycho-educational interventions led by nursing, we did not find any specific investigation or research carried out by nurses in an entirely online format. Conclusion: The intervention modalities, strategies and psycho-educational programs that take advantage of the ease of use and impact provided using ICT should be evaluated from the perspective of the clinical field in a more exhaustive way, since these tools facilitate the incorporation of psychoeducation into the clinical routine. The lack of evidence on the efficacy of these interventions when they are designed and implemented entirely by nurses makes it necessary to propose research that evaluates the results. Objetivo: analizar las evidencias encontradas en la literatura científica sobre el impacto de las intervenciones psico-educativas en el manejo de la ansiedad, desarrolladas en línea o presenciales con participación de profesionales de enfermería.Método: revisión narrativa e integradora de literatura científica mediante la búsqueda de publicaciones en los principales metabuscadores y en los artículos indexados de las bases de datos de SciELO, MEDLINE y LILACS.Resultados/Discusión: la búsqueda de artículos basados en intervenciones psico-educativas en línea para el manejo de la ansiedad y enfermería, aportó 4.295 publicaciones que, tras las tres etapas de lectura y filtrado, sólo 11 fueron seleccionados: dos revisiones sistemáticas, ocho ECAs y un estudio cuasiexperimental. El aspecto psico-educativo es transversal en cada publicación, siendo efectivo para el manejo de la ansiedad en diversas situaciones clínicas. Aunque hay diversos estudios que evidencian la realización de intervenciones psico-educativas presenciales lideradas por enfermería, no se encontró ningún estudio o investigación específica desarrollada por enfermeras íntegramente en formato on-line. Conclusión: Las modalidades de intervención, estrategias y programas psico-educativos que aprovechan la facilidad de uso e impacto que aporta el uso de las TICs, deben ser valorados desde el ámbito clínico de forma más exhaustiva, ya que estas herramientas facilitan la incorporación de la psico-educación en la rutina clínica. La falta de evidencia sobre la eficacia de estas intervenciones cuando son diseñadas y desarrolladas íntegramente por enfermeras hace necesario plantear investigaciones que evalúen sus resultados.

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