The Effect of Internship and Work Motivation on Students' Work Readiness in Vocational Education: PLS-SEM Approach

Abstract

Industrial apprenticeship experience has not been realized optimally towards student work readiness. So that the process of factualization and comparing theoretical knowledge with actual situations and conditions in the world of work becomes less than optimal. In addition, students' work motivation to be ready to work is still in the low category. This study aims to reveal the effect of internship experience and work motivation on work readiness. The sampling technique used simple random sampling and obtained research respondents as many as 450 students in 5 vocational education schools in Yogyakarta. The combination of factor analysis and regression analysis was used to analyze the data using second-order PLS-SEM analysis. Convergent and discriminant validity, and internal consistency reliability has met the test requirements. Evaluation of the structural model shows the value of effect size (f2) with a large effect, the determination coefficient (R2) of the variable is 65.90%, and the predictive relevance (Q2) is 51.10%. Hypothesis testing is based on the β-coefficient, ρ-value, dan T-statistic values that have met the cut-off values suggested in the literature. So that all hypotheses Ha is accepted which indicates that there is a positive and significant effect on the internship experience and motivation on student work readiness. Schools are expected to provide encouragement for work motivation and review the apprenticeship process from planning to implementation in the field so as to increase student work readiness.

Desmotivación en formación profesional: una aproximación desde la educación en valores

“…Paradójicamente, a pesar de que la proximidad de los aprendizajes al mercado laboral se considera una fuente adicional de motivación, los estudiantes de FP se encuentran desconcertados ante el futuro y las propias decisiones. Esto se debe según Fauzan et al (2023) a que la experiencia de aprendizaje no se ha optimizado adecuadamente para preparar a los estudiantes de manera eficaz para el trabajo y, como consecuencia, persiste la baja motivación de estos, quienes acaban desconectados del sistema. Al respecto, Vinaderet al ( 2021) consideran necesario articular acciones que permitan que la FP se convierta en una alternativa viable a la educación obligatoria, asegurando una rápida inserción laboral en empleos relevantes para la formación experimentada.…”

“…De esta forma, no sólo conocen la alternativa propuesta para su derivación, sino también potencia las posibilidades futuras que esta les puede proporcionar a corto y largo plazo, lo que les permite hacer una valoración desde sus intereses personales (Panadero et al, 2021). Existe un efecto positivo y significativo en la experiencia laboral y la motivación en la preparación para el trabajo de los estudiantes, por lo que se espera que las escuelas alienten el interés y revisen el proceso de aprendizaje desde la planificación hasta la implementación en el campo para aumentar la preparación de los estudiantes para el trabajo (Fauzan et al, 2023). Sin embargo, y pese a reconocer las ventajas de las metodologías activas y el uso de las TIC en educación, los docentes de FP, según Moreno et al (2021), han mostrado niveles muy deficientes en las destrezas tecnopedagógicas esenciales para un despliegue formativo innovador.…”

Aligning Maritime Education: Enhancing Industry Relevance Through Lecturer Internship Programs

“…In today's fiercely competitive global landscape, failure by universities to promptly align with industry demands may result in foreign workers filling the skilled labor market void, particularly in Indonesia (Fauzan et al, 2023). The abundance of higher education graduates in Indonesia does not match the skills required by the business world and industry, leading to a shortage of skilled labor.…”

Analyzing Transferable Skills of Vocational Students to Align With Industry Demands

“…Vocational education is a form of formal education that aims to improve an individual's expertise and skills in a specific field (Fauzan et al, 2023). According to (Suharno et al, 2020a), vocational education aims to prepare individuals to be ready for work and have skills appropriate to the field of expertise taken.…”