The Effect of Identification and Differential Treatment of Gifted Elementary School Pupils

Research on a modified framework of implicit personality theories

“…A second limitation is that no consideration was made of possible inter-cultural aspects. However, there exists clear evidence of cultural differences in the implicit personality theories in Dweck's framework (Hong, Chiu, Yeung, & Tong, 1999) as well as in the usage of gifted labels (Colangelo & Assouline, 1995;Kolesaric & Koren, 1992;Shahal, 1995). A third limitation is the narrow focus on mathematics and physics of our study.…”

O Ivanu Korenu (1930.–2017.)

“…U članku "Neki metodološki problemi i neželjeni efekti identifikacije madarenih" (Koren, 1993) prikazan je doista velik broj različitih pristupa identifikaciji nadarene mladeži uglavnom u zapadnom svijetu. U vezi s empirijskim nalazima efekata identifikacije ukratko je prikazano jedno naše istraživanje (Kolesarić i Koren, 1992) organizirano kao dvogodišnja longitudinalna studija s eksperimentalnom i komparativnom skupinom učenika osnovnih škola (šesti odnosno osmi razred). Pokazalo se da javno proglašavanje nadarenih učenika nije imalo statistički značajne negativne posljedice na stavove učenika, njihovih roditelja o pojavi nadarenosti i nadarenim pojedincima.…”