The Effect of Emotional Intelligence, Self-Efficiency on Learning Achievement With Learning Behavior as Moderating Variables

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi, serta perilaku belajar sebagai variabel moderasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah 151 siswa dengan menggunakan metode proportional random sampling dan menghasilkan 110 sampel. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, kuesioner alat analisis yang digunakan analisis regresi berganda, analisis regresi moderasi. Hasil penelitian ini yaitu kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS MAN 1 Banyumas, efikasi diri berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS MAN 1 Banyumas, perilaku belajar tidak memoderasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS MAN 1 Banyumas, perilaku belajar tidak memoderasi pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS MAN 1 Banyumas, perilaku belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS MAN 1 Banyumas. Implikasi yang diberikan sebaiknya guru lebih mengoptimalkan kecerdasan emosional, meningkatkan efikasi diri siswa, dan menumbuhkan perilaku yang baik, peneliti selanjutnya dapat menambah variabel lain yang belum diteliti.