The Effect of Caregivers on the Language Development of Pre-School Children

Abstract

Bu çalışmada, sosyo-demografik özelliklerin, erken çocukluk döneminde normal gelişim gösteren ve ana dili Türkçe olan 2-7 yaş çocukların (N=80) dil gelişimleri üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Mevcut durumu olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan bir nicel araştırma yaklaşımı olan tarama modeli kullanılmıştıreri toplama aracı olarak 3-11 yaş arasındaki çocukların dil performanslarını hızlı ve kolay bir şekilde ortaya koyan Erken Dil Geliştirme Testi (TELD-3) kullanılmıştır. Aynı zamanda bakım veren bireylerin yaş, eğitim, bakım verme sürelerini belirleyen ve çocuğun okul öncesi eğitim alma durumunu, kardeş sayısını, anne ve baba yaşı ve eğitim durumunu belirleyen bir SosyoDemografik Bilgi Formu uygulanmıştır. Bakım verenlerin demografik özellikleri ve çocukların dil becerileri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını görmek için t-testi ve varyans analizi yapılmıştır. Çalışmadaki bakım veren bireylerin çoğu çocuğa bir ya da iki yıldan bu yana bakım vermektedirler. Bakım veren bireylerin çocuğa ne kadar süre bakım verdiği ve sonuçta çocukların dil beceri puanlarında değişim olup olmadığı incelenmiş ve çalışma grubunda bakım süresinin dil becerilerine etkisinde anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Bakım verenlerin yaşı ve çocukların dil becerileri üzerindeki etki düzeyi tek yönlü varyans analizi ile incelenerek yaşı orta yaş ve ileri düzeyde olan bakım verenlerde dil becerilerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuçta bakıcıların çocukların dil gelişimine önemli katkılarına ilişkin yorumlar ve öneriler sunulmuştur.