The Difficulties of Teaching Argumentation to Students of French as a Foreign Language in Turkey

Abstract

Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40&nbspans de Pratiques Les difficultés de l'enseignement de l'argumentation aux étudiants de FLE en Turquie

L'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences rédactionnelles argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves du cycle préparatoire

“…De même, pour 70% des élèves, l'enchaînement logique entre les idées n'est assuré ni d'une manière explicite (via les connecteurs logiques), ni d'une manière implicite (à travers le passage fluide d'une idée à l'autre). En effet, ces résultats coïncident avec ceux de nombreuses études accomplies autour de la compétence rédactionnelle argumentative, telles que les études de Boucenna (2010), Kiran (2016), Ezz El-Arab (2016), Eid (2017; 2018), Osman (2018), Eid (2019), etc. D'ailleurs, la chercheuse a mené une entrevue avec ces élèves afin d'élucider leurs SEP portant sur la rédaction d'un texte argumentatif.…”