The development of interactive multimedia-based instructional media for elementary school in learning social sciences

Abstract

This research is motivated by inappropriate instructional media used in learning social science for elementary school students. For instance, the images used as instructional media are not clearly visible and do not match in the size. This study aims to develop valid, practical, and effective interactive multimedia-based instructional media in social studies learning. This type of research is Research and Development (R & D) research using the four-D (4D) development model which consists of four stages; define, design, development, and disseminate. The media developed is in the form of interactive multimedia-based instructional media for social studies learning in elementary school. The results showed that: (1) the validity test by three validators in the three aspects which are media, material, and language are in the very good category, (2) the practicality test of the instructional media by the teacher and students are in very good category, and (3) the effectiveness test in the form of learning outcomes for the cognitive domain is in an average score which can be stated as the very good category, while the affective and psychomotor aspects are in the good category with a percentage 85% of 20 students. Thus, it can be concluded that the interactive multimedia-based instructional media is very valid, practical, and effective to be used in learning social studies for elementary school students.

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Materi Kehidupan Masyarakat Pada Masa Pra Aksara Di Indonesia

“…Penjelasan tersebut ternyata sesuai dengan wawancara siswa yang mengatakan setelah mencoba bahan ajar interaktif, mereka mengaku senang dan gembira. Kemajuan teknologi yang kian menggila, tidak menutup kemungkinan bagi guru untuk menjadi suatu keharusan agar mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi untuk dipakai dalam kegiatan belajar sehingga dapat menggapai tujuan pembelajaran (Miaz, Helsa, Febrianto, & Erwin, 2019). Solusi untuk mengatasi kendala agar menguasai materi pelajaran yakni melalui penerapan multimedia interaktif sebagai media penunjang di kelas (Lazuardi, 2018).…”

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Scratch Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar

“…Multimedia interaktif merupakan penggunaan teknologi yang mampu menyampaikan materi pembelajaran secara interaktif dengan bantuan smartphone atau laptop . Berdasarkan kajian literatur dinyatakan bahwa multimedia interaktif mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar (Rachmadtullah, Zulela, and Sumantri, 2019;Miaz, Helsa, Febrianto and Erwin, 2019;Syawaludin, Gunarhadi and Rintayati, 2019). Sehingga pengembangan multimedia sangat tepat untuk mengatasi permsalahan tersebut.…”

Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Powerpoint Pada Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku Tema 8

“…Kedua, aspek desain media yang dikembangkan memenuhi unsur media interaktif unsur media interaktif pada produk ini terdiri dari beberapa media seperti teks, gambar, audio, dan efek animasi yang menyajikan informasi dan dilengkapi dengan alat kontrol yang memungkin terjadinya interaksi. Media interaktif merupakan kombinasi dari beberapa media seperti teks, grafis, audio, video dan animasi yang bisa dipakai sebagai media pembelajaran yang mampu menyajikan informasi agar tercipta sebuah interaksi dua arah antara pengguna dengan media yang digunakanya (Colasante & Douglas, 2016;Miaz et al, 2019;Saifudin et al, 2020). Tampilan media pembelajaran sangat menarik siswa untuk belajar, pemilihan jenis huruf sudah tepat sehingga teks terlihat dengan jelas, gambar yang disajikan juga terlihat dengan jelas.…”