The development, and validation of theoretical model vocational literacy

Integrasi Konsep Literasi Vokasional untuk Mengembangkan Berpikir Kritis pada Siswa SMK: Sebuah Kajian Pustaka

“…Dengan demikian, literasi vokasional menjadi jembatan yang menghubungkan aspek teoritis dengan penerapan praktis, membantu siswa tidak hanya menjadi ahli dalam bidangnya tetapi juga pengambil keputusan yang kritis dan adaptif di dunia industri yang dinamis (Arthur, Luthfiyah, et al, 2023).…”

“…Sehingga alih-alih hanya menjadi konsumen teknologi, hal tersebut juga membuka peluang untuk menjadi agen perubahan yang dapat berkontribusi secara positif dalam memecahkan masalah global. Literasi vokasional menjadikan siswa SMK sebagai individu yang terampil dalam menganalisis, mengevaluasi, dan merumuskan solusi untuk tantangan yang dihadapi dalam konteks global dan digital (Arthur, Luthfiyah, et al, 2023).…”

“…Literasi vokasional yang mencakup dimensi konteks ilmu, penguasaan ilmu, pencapaian kompetensi, serta sikap kerja, dikembangkan ke dalam empat indikator, yakni persiapan kerja, respon terhadap teknologi, komunikasi, dan kolaborasi. Hal ini mendorong pengembangan keterampilan abad ke-21, termasuk literasi ilmiah, literasi digital, dan literasi informasi (Arthur, Luthfiyah, et al, 2023).…”

“…Siswa diajarkan untuk berkomunikasi dengan efektif, baik secara lisan maupun tertulis, yang mengakibatkan terjalinnya interaksi dengan rekan kerja dan pemangku kepentingan lainnya. Selain itu, literasi vokasional mendorong siswa untuk mengembangkan sikap positif terhadap pekerjaan, termasuk etika kerja, tanggung jawab, dan kerjasama tim (Arthur, Luthfiyah, et al, 2023). Dengan demikian, peran literasi vokasional sangat signifikan dalam membentuk karakter dan kesiapan siswa SMK untuk menghadapi tantangan dunia kerja yang terus berkembang (Yasdin et al, 2021).…”