The Developing Language Learner

Abstract

Research and Practice in Applied LinguisticsYou can receive future titles in this series as they are published by placing a standing order.

Editorial: Teacher education research in CALL and CMC: more in demand than ever

“…It should also systematically instruct trainees in researching their own classrooms, i.e., in carrying out action research, more specifically ''exploratory practice'' or inclusive practitioner research as understood by Allwright and Hanks (2009) which allows them to develop their ''general understandings of learners and also to enable learners to develop their understandings, and so develop as practitioners of learning'' (op.cit. : 142).…”

Prática Exploratória Como Filosofia De Vida: Um Estudo De Caso

“…Afinal, toda sala de aula é uma combinação exclusiva de pessoas com personalidades e históricos diferentes, e, portanto, nenhuma hipótese que, por ventura, se confirme em uma sala de aula, será necessariamente validada e funcionará em outra sala de aula. Portanto, penso que o ideal é que o próprio professor seja também pesquisador (Allwright, 2003a(Allwright, , 2003bAllwright & Hanks, 2009) já que é ele que convive diariamente com os alunos e, além disso, ele próprio funciona de maneira singular quando inserido naquele ambiente, e isso também deve ser levado em consideração. Afinal, professores diferentes desenvolvem relacionamentos distintos com o mesmo grupo de alunos.…”

“…Por tudo isso, ele é o mais indicado para pensar, refletir e realizar qualquer tipo de pesquisa em sua sala. Por tudo isso, acredito no empoderamento do professor, e na sua figura como pesquisador-praticante (Allwright & Hanks, 2009;Allwright, 1996), que será discutida na próxima seção. Gieve and Miller, 2006), nenhuma situação social pode ser generalizada e transformada em dados para posteriormente criar-se uma fórmula a ser aplicada todas as outras vezes que situação similar ocorrer.…”

“…Na pesquisa do praticante (practitioner research, cf Allwright & Hanks, 2009) busca-se construir uma parceria entre membros de um grupo, de maneira que todos trabalhem conjuntamente, evitando assim o tipo de pesquisa parasítica na qual o pesquisador entra em uma sala de aula para observações e depois retirase sem propiciar ao professor ou aos alunos nenhum tipo de feedback sobre o que ele/a observou (Allwright, 2009, p.138).…”

“…Motivada pelos relatos da professora Walewska Braga e de seus alunos nos encontros do grupo da Prática Exploratória, decidi aprofundar meu entendimento sobre as ideias centrais da Prática Exploratória (Allwright & Hanks, 2009) e sobre como a professora consegue usar seus princípios e proposições para nortear sua vida profissional e pessoal. Para isso, foram realizados dois encontros com a professora Walewska: primeiro uma entrevista, transcrita e lida por ambas as participantes, e após uma conversa sobre a entrevista anterior, que também foi transcrita.…”