The COVID-19 Pandemic Crisis: Impact on ICT Spending

Las TIC después del COVID-19: la perspectiva de los profesores universitarios

“…Se discuten dos puntos cruciales, la realidad de la universidad es diferente a las realidades de una universidad pública o en un entorno rural (Magaço et al, 2021), pero durante los años previos a la pandemia la gestión de los directivos, personal docente y el medio donde desarrolla su actividad educativa ha sido fortalecida por las decisiones acertadas con una misión y visión definida (Universidad Politécnica Salesiana, 2022). El segundo punto crucial es el factor económico que durante la pandemia del COVID-19, el mundo vivió una crisis sanitaria en condiciones desiguales en todas las regiones (Hu & Yu, 2022;Rojko et al, 2022), la falta de la disponibilidad del acceso a Internet evidenció diferencias abismales entres estratos sociales. El gasto económico, la adquisición de programas para la comunicación y su impacto para la Universidad Politécnica Salesiana conllevó a utilizar recursos económicos de forma preventiva de acuerdo a su estilo y carisma (Llerena-Izquierdo & Ayala-Carabajo, 2022).…”

“…La transformación digital ha tenido un fuerte impacto en el ámbito educativo a consecuencia de la pandemia del COVID-19 (Cárdenas Tapia et al, 2023;Kahraman & Bicen, 2022;Ramírez-Montoya, 2020;Rojko et al, 2022). Las instituciones educativas de educación superior han considerado que era necesario el alto gasto en la inversión en tecnologías y servicios tecnológicos para responder a la problemática de la comunicación y acceso a la información de los estudiantes en una situación de educación en línea emergente (Boonmoh et al, 2022;Llerena-Izquierdo & Ayala-Carabajo, 2022;Universidad Politécnica Salesiana, 2020).…”