?The conditions of difficulty and struggle?: A Discovered Theme of Curriculum Transformation and Women's Studies Discourse

Chuppa-Cornell, Kim

doi:10.2979/nws.2005.17.1.23

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“…Desde 1980 han existido las iniciativas de transformación del currículum para promover la inclusión de la perspectiva de género en los estudios superiores en el contexto internacional, especialmente en áreas como la historia, la historia del arte, o la literatura (CHUPPA-CORNELL, 2005). Si bien son varias las denominaciones utilizadas para referirse a este tipo de transformación curricular: 'estudios de la mujer' o 'women's studies' (CHUPPA-CORNELL, 2005), 'perspectiva feminista' (MCINTOSCH, 1984), 'estudios de género ' (VENTURA, 2008), 'gender mainstreaming' (MORLEY, 2007).…”

Section: La Transformación Curricular Desde La Perspectiva De Génerounclassified

“…Si bien son varias las denominaciones utilizadas para referirse a este tipo de transformación curricular: 'estudios de la mujer' o 'women's studies' (CHUPPA-CORNELL, 2005), 'perspectiva feminista' (MCINTOSCH, 1984), 'estudios de género ' (VENTURA, 2008), 'gender mainstreaming' (MORLEY, 2007). En las últimas décadas, se han desarrollado varias escalas, o Phase Theories, para evaluar las diferentes formas de inclusión de los conocimientos sobre las mujeres y las relaciones de género.…”

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“…Conocimiento multifocal o relacional. Chuppa-Cornell (2005) describe las características de la propuesta de Tetreault: en la primera fase se considera la experiencia masculina como la experiencia universal, con un carácter claramente androcéntrico. En la segunda fase, al advertirse el olvido o la invisibilidad de las mujeres, se incorporan algunos nombres de mujeres, si bien este planteamiento refuerza la idea que la mayoría de las mujeres son irrelevantes o no merecen atención excepto algunas excepciones.…”

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“…Añade el carácter interactivo existente entre las diferentes fases, remarcando que todas las fases se pueden dar al mismo tiempo en una disciplina. Estas escalas se han utilizado para valorar el nivel de transformación alcanzado en libros de texto, medios de comunicación, artículos científicos, o currículums universitarios (CHUPPA-CORNELL, 2005). …”

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Análisis Del Discurso De Género en Las Matrices Curriculares De Las Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

et al. 2016

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Resumen: En este trabajo se pretende analizar cómo se ha introducido la perspectiva de género en el currículum universitario, y más específicamente, en el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Para ello se ha realizado un análisis de contenido y de discurso de 763 guías docentes procedentes de 16 universidades españolas. Los resultados ponen de relevancia como la construcción del conocimiento, y las diversas formas como se puede transmitir conlleva distintas implicaciones para la mayor o menor transformación de las relaciones de género. Las aportaciones de este estudio pueden ser útiles para el diseño de propuestas pedagógicas que pretenden incluir la perspectiva de género y fomentar la transformación social desde la formación universitaria. Abstract:This paper aims to analyze how gender perspective has been introduced in the higher education curriculum, specifically in the Physical Activity and Sport Sciences degree. Content analysis and discourse analysis of 763 syllabuses from 16 Spanish public universities were carried out. Findings reveal that construction of knowledge and the several ways it can be conveyed have distinct implications on changing gender relations. The article contributes to the design of new pedagogical proposals that aim to include the gender perspective and promote social changes from higher education.Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar a introdução da perspectiva de gênero no currículo universitário e, mais especificamente, no grau de Ciências da Atividade Física e do Desporto. Para isso, foi realizada uma análise de conteúdo e discurso de 763 guias de ensino de 16 universidades espanholas. Os resultados mostram como a construção do conhecimento, e as várias maneiras de transmissão trazem implicações diferentes para o grau de transformação das relações de gênero. As contribuições deste estudo podem ser úteis para a concepção de propostas educativas que visam incluir a perspectiva de gênero e promover a transformação social do ensino universitário. Palabras clave:Sexismo. Currículum. Educación superior. Cambio Social.

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Análisis Del Discurso De Género en Las Matrices Curriculares De Las Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

et al. 2016

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“…Articles and book reviews of nebulous content, those for which it was unclear whether or not they related to leadership, leaders, or administrators, were included rather than excluded. We then compared assessments and negotiated agreement on the list of articles and book reviews to analyze (Chuppa-Cornell, 2005;Silverman, 1987;Tight, 2007Tight, , 2008.…”

Section: Data Needs and Sourcesmentioning

confidence: 99%

Discourse on Leadership and Gender Awareness in Higher Education Publications: A View through the Lens of Feminist Phase Theory

Hyle¹,

Delmas²,

Krumm³

2016

JSPTE

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Using Feminist Phase Theory (FPT) as our analytical framework, we studied the status of gender awareness and influence in higher education leadership development trends in four premier higher education journals for the years 2008, 2011, and 2014. Our analysis was accomplished through the review of articles and book reviews published in two US and two international journals: Higher Education (Netherlands), Higher Education Quarterly (UK), Journal of Higher Education (US), and The Review of Higher Education (US). Study results indicated progress toward a multifocal set of perspectives in which gender was not an issue; rather other concerns such as social justice or diversity were the focus. Data also indicated that while gender was no longer a specific focus of the literature, it was still an underlying concern. Gender and leadership are still being examined, intentionally or not. An additional finding revealed through the study of these journals is a lack of research about leadership in higher education, particularly in the US. A focus on understanding leadership does not appear to be a priority among this higher education community.

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?The conditions of difficulty and struggle?: A Discovered Theme of Curriculum Transformation and Women's Studies Discourse

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Análisis Del Discurso De Género en Las Matrices Curriculares De Las Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

Análisis Del Discurso De Género en Las Matrices Curriculares De Las Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

Discourse on Leadership and Gender Awareness in Higher Education Publications: A View through the Lens of Feminist Phase Theory

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