The co-worker training model: outcomes of an open employment pilot project

Farris, Bryan; Stancliffe, Roger J.

doi:10.1080/13668250020054459

Cited by 33 publications

(33 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Disability staff did not apply to issues of retirement the ideas used in earlier parts of the life course to foster participation and social inclusion of people with intellectual disability in employment, leisure, or localities. No one, for example, mentioned the potential applicability in retirement of strategies such as community networkers, co-worker support, or leisure buddies (Farris & Stancliffe, 2001). Later life may be an unfamiliar part of the life course for many staff in disability services but it should not negate their knowledge and skills about provision of support which they apply to earlier parts of the life course.…”

Section: Willingness Of the Community For Inclusionmentioning

confidence: 97%

Disconnected expectations: Staff, family, and supported employee perspectives about retirement

Bigby

Wilson

Balandin

et al. 2011

Journal of Intellectual & Developmental Disability

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Willingness Of the Community For Inclusionmentioning

confidence: 97%

Disconnected expectations: Staff, family, and supported employee perspectives about retirement

Bigby

Wilson

Balandin

et al. 2011

Journal of Intellectual & Developmental Disability

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The mentor only needs to continue to attend the group (which they would have done in any case) and to take on the additional mentorship role for as long as such support is needed. Mentors in community groups are analogous to co-workers providing on-the-job support to people with disability in open employment, and it is notable that researchers have successfully recruited co-workers to provide this support (Farris & Stancliffe, 2001;Lee, Storey, Anderson, Goetz, & Zivolich, 1997;Storey, 2003).…”

Section: Transition Into Retirementmentioning

confidence: 97%

“…Co-worker training models evolved out of dissatisfaction with the more traditional place and train model in open employment services (Farris & Stancliffe, 2001). Co-worker training supports a work-site co-worker instead of a job coach, to act as mentor and provide the primary job training.…”

Section: Transition Into Retirementmentioning

confidence: 99%

“…Active ageing involves enhancement of quality of life through optimising the health, participation, and security of individuals and populations (World Health Organization [WHO], 2002). We propose that the creation of access and linkage, or ''community building'' structures (Bigby, 1992) within the community that use active support (Stancliffe, Jones, Mansell, & Lowe, 2008) and co-worker training (Farris & Stancliffe, 2001) models, could overcome some of these barriers. Active support and co-worker training represent two empirically tested models of support that can enhance both engagement and participation.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The potential for active mentoring to support the transition into retirement for older adults with a lifelong disability

Wilson

Stancliffe

Bigby

et al. 2010

Journal of Intellectual & Developmental Disability

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

“…No obstante, diferentes trabajos (Farris y Stancliffe, 2001;Jenaro et al, 2002) han puesto de manifiesto que la obtención de un empleo per se no es suficiente para garantizar la satisfacción del trabajador con discapacidad intelectual. Es necesario además, conseguir un adecuado equilibrio entre normalización o semejanza de las condiciones de trabajo y los apoyos.…”

Section: Antecedentesunclassified

Actitudes, Barreras Y Oportunidades Para El Empleo De Personas Con Discapacidad Intelectual

Flores¹,

Janero²,

Tomşa³

et al. 2016

Revista INFAD de Psicología

View full text Add to dashboard Cite

En nuestra sociedad el empleo representa uno de los aspectos más importantes que condicionan nuestra vida y relaciones e incluso nuestra salud. El trabajo constituye una de las actividades fundamentales de la vida. Sin embargo, el acceso al mismo se encuentra condicionado por una serie de variables personales y contextuales que, en interacción, se convierten en barreras para la participación en la sociedad. Un grupo tradicionalmente excluido es el compuesto por personas con discapacidad. El objetivo de este trabajo consistió en: 1) Evaluar las percepciones de los trabajadores con discapacidad intelectual sobre su calidad de vida laboral; 2) Conocer las principales actitudes, barreras y oportunidades que favorecen y/o dificultan el empleo en estos trabajadores; y 3) Identificar áreas de intervención para mejorar la calidad de vida laboral en los trabajadores y organizaciones. Para ello se analizaron las opiniones expresadas por 12 trabajadores con discapacidad intelectual que actualmente trabajaban en Empleo con Apoyo (ECA) utilizando metodologías cualitativas a través del procedimiento de grupos focales y mediante el análisis de fragmentos textuales. Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto que la calidad de vida laboral es un constructo multidimensional formado por indicadores objetivos y subjetivos, y que las actitudes, barreras y oportunidades percibidas por los trabajadores impactan en su bienestar. Finalmente se proponen estrategias para mejorar los servicios orientados hacia el empleo normalizado de personas con discapacidad intelectual. 1.AntecedentesEn nuestra sociedad el empleo representa uno de los aspectos más importantes que condiciona nuestra vida, nuestras relaciones e incluso nuestra salud.Se puede decir que es un pilar fundamental y una de las principales actividades en las sociedades industrializadas (Salanova, Gracia y Peiró, 1996). El trabajo organiza la vida de las personas y contribuye también a su desarrollo económico y al bienestar social de la comunidad (Super, 1980). Sin embargo, el acceso al mismo se encuentra condicionado por una serie de variables personales y contextuales que, en interacción, se convierten en barreras para la participación en la sociedad.Un grupo tradicionalmente excluido es el compuesto por personas con discapacidad. Se calcula que a nivel mundial, un 10% de la población se encuentra afectada por discapacidad de los que un 5% se relaciona con una discapacidad intelectual. Como es bien sabido, la sociedad tiende a mostrar actitudes negativas (rechazo, sobreprotección, negación de derechos) hacia las personas pertenecientes a minorías, ya sea por razones étnicas, religiosas, culturales o, como es el caso que nos ocupa, por presentar capacidades diferentes o "inferiores a la media".Aunque la normalización e inclusión se han extendido a nivel mundial y actualmente contemos con sociedades más concienciadas, sigue siendo necesario actuar enérgicamente contra los factores asociados a la segregación social de las personas con discapacidad ya que cada vez exi...

show abstract

The co-worker training model: outcomes of an open employment pilot project

Cited by 33 publications

References 12 publications

Disconnected expectations: Staff, family, and supported employee perspectives about retirement

Disconnected expectations: Staff, family, and supported employee perspectives about retirement

The potential for active mentoring to support the transition into retirement for older adults with a lifelong disability

Actitudes, Barreras Y Oportunidades Para El Empleo De Personas Con Discapacidad Intelectual

Contact Info

Product

Resources

About