The Bilingual Child

Serratrice, Ludovica

doi:10.1002/9781118332382.ch4

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“…", "Will my child have a language delay?". Research in the last two decades has shown that learning two languages does not jeopardize children's cognitive and linguistic development (Serratrice, 2013). However, parental concern about this issue is multi-layered.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Advising Parents on Bilingual Education of Their Children

Pinto¹

2020

Enhancing Intercultural Communication in Organizations

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Advising Parents on Bilingual Education of Their Children

Pinto¹

2020

Enhancing Intercultural Communication in Organizations

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“…Ce phénomène semblerait donc plutôt refléter les représentations disjointes des deux langues chez les jeunes bilingues (Petitto et Kovelman, 2003). La théorie des deux systèmes autonomes s'est affirmée dans le monde scientifique en particulier pour ce qui concerne la perception linguistique, la phonologie, le lexique et la morphosyntaxe (Serratrice, 2012 pour un panorama des principales études) et moins pour ce qui concerne l'aspect pragmatique du langage.…”

Section: Les Systèmes Langagiers Dans Le Processus D'acquisition Du Langage Des Enfants Bilinguesunclassified

Les compétences interactionnelles des enfants bilingues et monolingues avec et sans troubles du développement du langage

Volpin¹

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Geneviève, ta grande expérience dans le monde de la recherche concernant les troubles du langage chez les enfants, ta manière de travailler minutieuse et surtout la confiance que tu m'as donnée depuis le premier jour de mon arrivée auprès de l'Université de Neuchâtel ont été pour moi des sources d'inspiration et de motivation pour entrer dans le monde de la recherche.Stefano, à la fin de chacune de nos réunions (merci Skype, Zoom, Teams…), j'ai toujours ressenti une énorme envie de me mettre au travail avec enthousiasme. Hai sempre tenuto la barra bella in alto, e te ne sono grata! I tuoi insegnamenti, la tua passione verso il nostro lavoro e la tua simpatia sono stati fondamentali. Un grand merci va également aux membres du jury : Anne Salazar Orvig, Christelle Maillart et Mehmet-Ali Akinci. Merci d'avoir pris le temps de lire ma thèse et d'« entrer » dans mon travail de recherche afin d'y apporter votre expertise. Merci de tout coeur à toutes les familles, en particulier les enfants et leur mère, qui ont pris part à ce travail de thèse. Sans vous, ce travail n'aurait pas vu le jour. Merci aux logopédistes et aux écoles et parascolaires qui m'ont ouvert leur porte pour ma recherche de participants. Merci à tous les étudiants ainsi qu'à Elodie Paze pour leurs relectures des transcriptions et le grand travail d'interjuge du codage. Merci à tous ceux qui m'ont aidé à entrer dans le monde des statistiques. Merci en particulier à Stefano, Mélanie, Katrin. Merci à mes relectrices et relecteurs, en particulier à Salomé, Elodie, Ermanno, Vincent, Mme Madeleine, M. Dominique et bien d'autres.Merci également à mes collègues de tous les jours à PàM7, les nouvelles comme les anciennes. Ce travail de thèse aurait été bien plus lourd sans votre soutien personnel et scientifique constant ! IV.Discussion et conclusion ..

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Multilingualism as a Resource: Implications for Education

Mohanty¹

2022

Towards an Integrative Psychological Science

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The Bilingual Child

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Advising Parents on Bilingual Education of Their Children

Advising Parents on Bilingual Education of Their Children

Les compétences interactionnelles des enfants bilingues et monolingues avec et sans troubles du développement du langage

Multilingualism as a Resource: Implications for Education

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