The application of knowledge acquired outside the school system in the framework of higher education

Abstract

The application of knowledge acquired outside the school system in the framework of higher education Az iskolarendszeren kívül szerzett tudás hasznosítása felsőoktatási keretekben Megjelent: HERJ -HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL 3. sz. www.herj.hu (ISSN: 2062-9605) (2012 Key words: workplace learning, adult education, formal, non-formal, informal education, admission Kulcsszavak: munkahelyi tanulás, formális, nem formális, informális tanulás, elismerés Abstract A high number of students are enrolled in university correspondence courses have -formally or informally -acquired precise, practical knowledge while on the job, who cannot validate their expertise in credits due to the lack of a formal leaving certificate. They must currently therefore take subjects I areas they already master in practice. The objective of this study is to raise awareness of the possibility of utilizing such knowledge obtained in various noneducational ways in higher education. The College of Dunaújváros joined this project as an experimental institute. The Faculty of Child and Adult Education of the University of Debrecen was among the first to work out a validation procedure targeting the specific needs of a correspondence MA educational programme. The analysis introduces the results of validation by case study and survey and attempts to deduct the consequences of what has been achieved and make suggestions for future procedures. Based on our research, we declare that the character of student practical expertise examined in the validation procedure is of high level in some fields. More importantly, its formal acceptance and recognition may contibute to social integration, employability and further education.Az egyetemek levelező tagozatos képzéseire nagy számban iratkoznak be olyan hallgatók, akik munka mellett nonformális vagy informális úton komoly szakmai tudásra tettek szert, de formalizált végbizonyítvány hiányában tudásukat nem képesek kreditekben érvényesíteni, s ezzel az ismétléseket kiküszöbölni. Jelen tanulmány célja, hogy felhívja a figyelmet a különböző tanulási utakon megszerzett tudás felsőoktatásban történő hasznosításának lehetőségére. A kutatás előzménye a validáció magyarországi bevezetését előkészítő oktatásfejlesztést szolgáló projekt és az ahhoz kapcsolódó szakmai konferenciákon szerzett ismeret. A projekthez a Dunaújvárosi Főiskola csatlakozott kísérleti intézményként, majd a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kara az elsők között dolgozott ki kifejezetten egy levelező tagozatos mesterképzésre validációs eljárást. Az elemzés az