The Analysis of the Relation between Eight-Grade Students’ Estimation Performance in Triangles with Their Teaching Style Expectations and Sources of Motivation

Altunkaya, Bülent; Aytekin, Cahit; Doruk, Bekir Kürşat; Özçakır, Bilal

doi:10.17275/per.14.05.1.1

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 58 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Therefore, it is safe to conclude that the participants' feelings and thoughts about estimation affected their estimation performance and that not only cognitive factors but also affective factors are effective in their estimation success. A similar situation was obtained in the study of Altunkaya et al (2014). On the other hand, Munakata (2002) administered an attitude test towards estimation in his study and concluded that there was no significant relationship between the attitudes towards estimation and the scores from the estimation skill test.…”

Section: Discussion Conclusion and Suggestionssupporting

confidence: 63%

An Analysis of the Middle School Students’ Performance in the Measurement Estimation

SATAN

Özdemir

2022

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin ölçmede tahmin performanslarını, yani tahminlerinin doğruluğunu, tahmine yönelik tutum, deneyim, cinsiyet ve sınıf seviyesi açısından incelemektir. Nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel desen ve nedensel karşılaştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcıları Ankara’daki devlet okullarında 5., 6., 7. ve 8. sınıfa devam eden öğrencilerdir. Veri toplama araçları Ölçmede Tahmin Beceri Testi (alan ve uzunluk tahmini), Tahmin Tutum Ölçeği ve Tahmin Deneyim Ölçeği’dir. Veri analizi için iki faktörlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon analizi ve betimsel istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Verilerden elde edilen bulgulara göre öğrencilerin büyük bir kısmının tahmin performansının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin uzunluk tahminine kıyasla alan tahmininde daha düşük başarıya sahip olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkeni açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken, artan sınıf seviyesi ile birlikte tahminlerin gerçek değere yakınlığının arttığı görülmüştür. Öte yandan öğrencilerin tahmin performansları ile tahmine yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunurken aynı durum tahmin performansı ile tahmine ilişkin deneyimler arasında bulunmamıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerle ölçmede tahmine yönelik çalışmaların yapılması önerilmektedir.

show abstract

Section: Discussion Conclusion and Suggestionssupporting

confidence: 63%

An Analysis of the Middle School Students’ Performance in the Measurement Estimation

SATAN

Özdemir

2022

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…This study focuses on developing teaching and learning activities that can improve students' mathematical proof abilities, helping students understand triangular angles. Altunkaya et al [21] analyzed students' estimation achievements on the triangle material. This researcher analyzed 337 students from 3 elementary schools.…”

Section: Draw a Conclusionmentioning

confidence: 99%

Is a triangle 180 degrees? Using relevant material to explore elementary school students’ reasoning ability

Chen

Zhou

Wijaya

et al. 2021

IJELE

View full text Add to dashboard Cite

Students’ proof construction is one of the important abilities in learning mathematical knowledge. To understand the development of Students’ proof construction of the fourth-grade students in Guilin, 15 fourth-grade students were selected to conduct an exploration activity about the sum of the inner angles of a triangle is equal to 180°. Through the observation and interview with students in the activities, we conclude that the reasonable ability of excellent students has coherence and integrity, the middle level students’ proof construction is ordinary and still need to improve, and the Low Students’ proof construction students are weak, and it is difficult to understand the research object. The teacher must have a creative and interesting method to teach students to improve Students’ proof construction from the research process and results.

show abstract

7. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Ölçüsel Tahmi̇n Beceri̇leri̇ Ve Ölçüsel Tahmi̇n Strateji̇leri̇ni̇n İncelenmesi̇

2023

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Ölçüsel tahmin becerisi gerek matematik derslerinde gerekse günlük hayatta kullanılan bir beceridir. Bu nedenle öğrencilerin bu beceriye ne düzeyde sahip olduklarının ve kullandıkları ölçüsel tahmin stratejilerinin tespit edilmesi önemlidir. Yedinci sınıf ortaokul öğrencilerinin ölçüsel tahmin performansları ve kullandıkları ölçüsel tahmin stratejilerinin belirlenmesinin amaçlandığı bu araştırmada nicel ve nitel yöntem, yaklaşım ve kavramların birleştirilmesi olarak ifade edilen karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilerin ölçüsel tahmin performanslarını belirlemek amacıyla araştırmanın nicel örneklemini 72 kız, 92 erkek olmak üzere toplam 164, öğrencilerin kullandıkları ölçüsel tahmin stratejilerini belirlemek amacıyla araştırmanın nitel örneklemini 8 kız, 5 erkek olmak üzere toplam 13, 7. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak uzunluk, alan, sıvı, hacim ve ağırlık ölçüm tahmin sorularını içeren 25 maddeden oluşan ölçüsel tahmin beceri testi, nitel veri toplama aracı olarak ise 11 maddeden oluşan ölçüsel tahmin görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kız ve erkek öğrencilerin ölçüsel tahmin performanslarının kabul edilebilir düşük tahmin düzeyinde olduğu, ölçüsel tahmin performansının cinsiyete göre anlamlı farklılaşmadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra konu alanlarına göre puan ortalamaları en yüksekten başlayarak alan tahmini, ağırlık tahmini, uzunluk tahmini, sıvı tahmini ve hacim tahminini biçiminde sıralanmaktadır. Ayrıca problemin uzunluk, alan, hacim, sıvı ve ağırlık tahmini konu alanını içermesi durumuna göre öğrenciler tarafından kullanılan stratejiler farklılık göstermiştir.

show abstract

The Analysis of the Relation between Eight-Grade Students’ Estimation Performance in Triangles with Their Teaching Style Expectations and Sources of Motivation

Cited by 3 publications

References 58 publications

An Analysis of the Middle School Students’ Performance in the Measurement Estimation

An Analysis of the Middle School Students’ Performance in the Measurement Estimation

Is a triangle 180 degrees? Using relevant material to explore elementary school students’ reasoning ability

7. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Ölçüsel Tahmi̇n Beceri̇leri̇ Ve Ölçüsel Tahmi̇n Strateji̇leri̇ni̇n İncelenmesi̇

Contact Info

Product

Resources

About