Teste de Desempenho Escolar: um estudo de levantamento

Abstract

ResumoO Teste de Desempenho Escolar (TDE), de 1994, é um instrumento psicométrico de aplicação individual que avalia de forma ampla as capacidades fundamentais para o desempenho escolar em três áreas específicas: leitura, escrita e aritmética, voltado para 1ª a 6ª séries do Ensino Fundamental. O objetivo do presente estudo foi realizar um levantamento das publicações científicas que utilizaram o TDE de 1994 a 2011. Foi realizada busca nas bases de dados nacionais e internacionais. Os dados de 222 publicações foram analisados, e observou-se um aumento gradativo do número de publicações, em especial no biênio 2008-9 com um total de 73 publicações científicas. Verificou-se que o teste segue apresentando relevância, assim como a importância de atualizar o TDE, tendo em vista que o instrumento é amplamente utilizado em todo o país, porém possui normas desatualizadas e não está adequado à nova realidade de ensino brasileiro (Ensino Fundamental de nove anos). Palavras-chave: Rendimento escolar; Teste de Desempenho Escolar; Avaliação psicológica. Test for School Achievement: a survey study AbstractThe test for School Achievement (TDE), published in 1994, is a psychometric instrument that evaluates basic school achievement skills in three areas: reading, writing and arithmetics, from 1st to 6th grades. The goal of the present study was to make a survey of the scientific publications that used the TDE from 1994 to 2011. National and international databases were included. Data from 222 publications was analyzed, and there was a gradual increase in the number of publications, especially in the 2008-09 biennium, with 73 scientific publications. It was found that the TDE is still very relevant, as well as the importance of updating the TDE, due to its wide usage around the country, but outdated norms and inadequacy to the current reality of Brazilian education (basic education of nine years). Keywords: Academic Achievement; School achievement Test; Psychological Assessment. Prueba de Rendimiento Académico: un estudio de recopilaciónResumen La Prueba de Rendimiento Académico (TDE), 1994, es un instrumento psicométrico para la aplicación individual que evalúa amplias capacidades críticas para el rendimiento escolar en tres áreas específicas: lectura, escritura y aritmética, creado para los estudiantes de primero a sexto grados de la enseñanza primaria. El objetivo de este estudio fue examinar las publicaciones científicas que utilizaron el TDE 1994 hasta 2011. Se realizó una búsqueda en las bases de datos nacionales e internacionales. Los datos de 222 publicaciones se analizaron, y hubo un aumento gradual en el número de publicaciones, sobre todo en los años 2008-9 un total de 73 publicaciones científicas. Se encontró que la prueba sigue mostrando interés, así como la importancia de la actualización de la TDE, ya que el instrumento es ampliamente utilizado en todo el país, pero tiene leyes obsoletas y no se ajusta a la nueva realidad de la educación brasileña (escuela primaria nueve años). Palabras clave: Logro Educativo; Test ...

Avaliação dos subtestes de leitura e escrita do teste de desempenho escolar através da Teoria de Resposta ao Item

“…Estudos de validade de conteúdo foram conduzidos, bem como análises de consistência interna para cada subteste, variando de 0,79 a 0,94. O coefi ciente Alfa total foi 0,95 (para mais detalhes ver Knijnik et al, 2013).…”

“…No levantamento realizado por Knijnik et al (2013) foram analisadas 222 publicações que utilizaram o TDE como medida de desempenho escolar, e poucos estudos apresentaram críticas quanto ao teste, ou propuseram alguma revisão. A maior parte dos estudos utilizou o teste como um instrumento satisfatório para seus objetivos, o que pode ser um indicativo de que o teste continua cumprindo seu propósito, e mantém sua qualidade, mesmo após 18 anos.…”

“…A avaliação educacional através de testes de desempenho, por exemplo, podem servir como balizadores dos efeitos de programas de treinamento ou instrução específi cos, obtendo os possíveis efeitos da aprendizagem (Anastasi & Urbina, 2000). Um levantamento da literatura (Knijnik, Giacomoni, & Stein, 2013) indica que muitos estudos brasileiros que analisaram o desempenho escolar de alunos do Ensino Fundamental, assim como suas relações com diversas outras variáveis, têm utilizado o Teste de Desempenho Escolar (TDE; Stein, 1994) como instrumento avaliador.…”

Desenvolvimento do subteste de escrita do Teste de Desempenho Escolar II

“…Por fim, após as análises conduzidas, os resultados sugerem que o instrumento é relevante para a prática clínica, educacional e científica, uma vez que, segundo Knijnik et al (2013), há a carência de instrumentos científicos que avaliam o desempenho escolar. Ressalta-se que o TDE II passou a ser considerado um instrumento de avaliação breve e não mais um screening, como a versão original.…”

“…A revisão periódica de testes é sugerida pela Resolução n.º 02/2003 do Conselho Federal de Psicologia (2003), pela International Test Commission (2000) e pelos padrões para testes psicológicos e educacionais da Associação Americana de Psicologia (APA). Outros fatores corroboram a necessidade de desenvolvimento do TDE II: 1. o TDE avalia sujeitos apenas até a 6ª série (Stein, 1994), não abarcando todo o ensino fundamental; 2. o currículo do ensino fundamental foi modificado, de forma que seus conteúdos foram redistribuídos em nove anos escolares (modificação prevista na Lei n.º 10.172, de 9 de janeiro de 2001); 3. já foi comprovada a larga utilização do TDE tanto para a prática clínica como para o uso em pesquisas cientí-ficas nacionais (Knijnik, Giacomoni, & Stein, 2013); 4. o TDE é o único instrumento psicopedagógico validado e normatizado para a população brasileira (Knijnik, Zanon, Giacomoni, & Stein, 2014); 5. especificamente em relação ao subteste de escrita original do TDE, ele apresenta evidências de validade, mas possui lacunas em suas características psicomé-tricas (Giacomoni, Athayde, Zanon, & Stein, 2015).…”