2013
DOI: 10.1590/s0103-18132013000100010 View full text |Buy / Rent full text
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Abstract: ResuMeNEs sabido que las ideas que los docentes sostienen acerca de los procesos de enseñanza -aprendizaje de lenguas inciden en su quehacer pedagógico. Son escasos los estudios que explican las teorías personales de profesores de lenguas en torno a las habilidades lingüísticas de sus estudiantes. Por esta razón, el objetivo de este trabajo es determinar cuáles son las teorías personales sobre escritura y su enseñanza en la educación media de seis profesores de inglés y de seis de Lenguaje y Comunicación que s… Show more

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“…Sin embargo, hay una carencia de estudios en esta línea (Moya Muñoz, 2019). Existen algunas propuestas centradas en la enseñanza de la gramática (Meneses et al, 2017) y algunas investigaciones vinculadas con las concepciones de los académicos respecto de la escritura (Correa et al, 2013;Rubio, 2011) y el uso de textos multimodales en la formación inicial docente (Farías y Araya, 2015). Además, hay algunas obras como la de González Nieto (2001) orientadas a una lingüística para profesores, pero que constituyen una compilación de teorías sin ninguna reelaboración didáctica.…”
Section: Introductionunclassified
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“…Sin embargo, hay una carencia de estudios en esta línea (Moya Muñoz, 2019). Existen algunas propuestas centradas en la enseñanza de la gramática (Meneses et al, 2017) y algunas investigaciones vinculadas con las concepciones de los académicos respecto de la escritura (Correa et al, 2013;Rubio, 2011) y el uso de textos multimodales en la formación inicial docente (Farías y Araya, 2015). Además, hay algunas obras como la de González Nieto (2001) orientadas a una lingüística para profesores, pero que constituyen una compilación de teorías sin ninguna reelaboración didáctica.…”
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