Teorias críticas da juventude: geração, moratória social e subculturas juvenis

Groppo, Luís Antônio

doi:10.5007/1806-5023.2015v12n1p4

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“…Essas experiências acontecem de maneira reflexiva e os jovens, na fase que se encontram, já possuem capacidade de avaliá-las. Groppo (2000Groppo ( , 2015 quando ele afirma que autores como Karl Manheim, Erick Erickson (1987) e os integrantes da escola de Birmingham inauguraram, na Sociologia, o que ficou conhecimento como "teorias críticas sobre as juventudes". Aqui, vale destaque para a corrente classista.…”

Section: Percepções Sobre a Juventude Contemporânea: Do Senso Comum àunclassified

A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira: para onde vamos?

Bungenstab

2020

Motriv

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Este artigo procura compreender como se dá a presença do termo “juventude” na produção científica da Educação Física (EF) brasileira. Para responder a essa indagação, num primeiro momento, o texto apresenta o debate a respeito da condição juvenil, discutindo a presença dos projetos de escolarização nesse seio. Feito isso, realiza uma revisão de literatura, em termos de artigos científicos, nas principais revistas do campo da Educação Física brasileira. A partir dos resultados, notou-se que ainda é incipiente a participação do campo científico da EF no debate sobre o conceito de juventude. Contudo, a produção do campo começa a entender que as práticas corporais e esportivas são fundamentais para a compreensão de sociabilidades juvenis, sobretudo, na constituição das múltiplas identidades dos jovens.

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Section: Percepções Sobre a Juventude Contemporânea: Do Senso Comum àunclassified

A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira: para onde vamos?

Bungenstab

2020

Motriv

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“…No que se refere ao termo "juventude", Groppo (2015) defende a existência de três grandes grupos de teorias: tradicionais, críticas e pós-críticas. As teorias tradicionais foram desenvolvidas durante a primeira metade do século XX e possuem como ramificação mais disseminada as propostas de cunho estruturalista-funcionalista.…”

Section: Introductionunclassified

“…Assim, a juventude seria um período especialmente propício ao questionamento do status quo, bem como com grandes potenciais de transformação social. Segundo Bordieu (1984 como citado em Groppo, 2015), jovens gerações, intelectuais "alternativos" e movimentos sociais estariam em uma posição homóloga no que se refere aos valores socialmente legitimados, uma posição marginal. Referente ao conceito de moratória social, Groppo (2015, p. 12), abordando Mannhein, a define como: separação relativa dos jovens do mundo adulto e público para o aprendizado de hábitos e valores básicos, que os predisponham a assumir papéis sociais requeridos pela sociedade quando se tornarem adultos.…”

Section: Introductionunclassified

“…Durante esse lapso de tempo, as normas sociais seriam aplicadas de formas menos rigorosas aos(às) jovens. No entanto, segundo Kruskopf (2004 como citado em Groppo, 2015), a ideia de moratória social trazia consigo não apenas uma concepção de cuidado e espaço para a criatividade, mas também a negação aos jovens do lugar de verdadeiros atores sociais dado que eram considerados(as) "imaturos"(as). Margulis e Urresti (1996) propõem a concepção de "moratória vital" em sua teoria sobre juventude.…”

Section: Introductionunclassified

“…A partir da segunda metade do século XX disseminou-se uma ideia de cultura juvenil, relacionada a padrões de consumo típicos de países ditos desenvolvidos -teddy boys, skinheads, mods e rockers. Nessa discussão destacam-se as propostas do Centro de Estudos Culturais Contemporâneos da Universidade de Birmingham, na Inglaterra, as quais irão se opor a ideia de que alguma cultura juvenil tenha caráter universal (Groppo, 2015). Os teóricos dos estudos culturais de Birmingham (Hall & Jefferson, 1982) utilizam em muita perspectiva gramsciana para entender como as culturas juvenis se relacionam à luta de classes, bem como à luta por hegemonia ideológica presente na sociedade moderna.…”

Section: Introductionunclassified

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Juventudes e Políticas: uma abordagem das ocupações estudantis brasileiras de 2015 e 2016

Rosa

2019

Rev. Gest. & Políticas Públicas

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O artigo tem como objetivo abordar o movimento de ocupações estudantis ocorridas em 2015 e 2016 no Brasil em sua relação com algumas proposições vinculada a juventude. A promulgação do Estatuto da Juventude se coloca como um marco no que diz respeito a políticas para tal público no Brasil. Diversos autores(as) e teóricos(as) se debruçam sobre definições e entendimentos sobre a juventude, assim como são vários os olhares que o Estado, partidos e grupos políticos atribuem às pessoas que se enquadram neste período de vida. Nos anos de 2015 e 2016, jovens estudantes realizaram ocupações de instituições educacionais por todo o Brasil. Tais movimentos possuíram caraterísticas que os diferenciaram dos ditos movimentos estudantis tradicionais. As ocupações estudantis de 2015 e 2016 defenderam propostas de educação pública, gratuita e de qualidade; se colocaram contra modelos de educação gerencialistas e neoliberais; e lutaram por uma concepção de escola e educação baseadas na gestão democrática e na prática e instituição do comum.

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Mapping intervention practices in social occupational therapy in Brazil

Costa

Pollard

Miranda

et al. 2023

Scandinavian Journal of Occupational Therapy

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Background. Social occupational therapy developed in Brazil in the late 1970s and early 1980s as an approach to questions and practices related to the social issues experienced by vulnerable populations.The aim of the study was to analyze the theoretical-methodological framework which has supported the practices and interventions of social occupational therapy in Brazil Method: In a scoping review following PRISMA-ScR, the following databases were searched for publications reporting the practices and interventions of social occupational therapy: Scopus, Web of Science, Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) and The Cochrane Library.. Results: Twenty-six publications met the inclusion criteria. The interventions were aimed at socially vulnerable children and young people at risk of the violations of their rights. The studies employed active/participatory pedagogical methodologies which make the participant groups' protagonism central to their learning and intervention process. These approaches are supported by social and human science epistemologies.Conclusions: Social occupational therapy has inaugurated a paradigm shift by prioritizing the monitoring of populations in situations of vulnerability arising from socioeconomic, cultural, political and identity issues. This perspective is anchored in theoretical approaches which are strongly linked to collective social actions which arose from Brazil's dictatorial period. Significance.

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Teorias críticas da juventude: geração, moratória social e subculturas juvenis

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