Teoretisk och normativ pedagogisk forskning är alltid relevant – även ur ett rent instrumentellt perspektiv

Relevant forskning för den reflekterande praktikern?

“…Med utgångspunkt i tydliga och detaljerade policytexter förväntas de, så noggrant som möjligt, tillse att eleverna når styrdokumentens och de utbildningsvetenskapliga teoriernas förutgivna hållplatser och föreskrivna ändstationer. Forskaren bidrar med att identifiera de hinder och brister som kan ses längs utbildningsrälsen, och levererar sedan tydliga anvisningar om hur resan till utbildningens mål kan företas på ett så effektivt och korrekt sätt som möjligt (jfr Matta, 2022).…”