Tensões e contribuições do estágio curricular na constituição da identidade profissional do licenciando em Matemática na EaD

Identidade Profissional de Futuros Professores de Matemática:

“…Podemos observar que o PRP, apesar de ser um programa relativamente novo, se mostra, conforme Freitas (2020), um contexto formativo muito rico para o desenvolvimento da IPD dos FPM. Isso ocorre à medida que permite aos residentes vivenciarem o futuro campo de trabalho, tendo a oportunidade de planejar, refletir e dialogar com o coordenador, preceptor e demais residentes do PRP o que é ser um bom professor de matemática numa perspectiva exploratória e de negociação de significados, tendo como foco prioritário da ação educativa a aprendizagem dos alunos.O estudo da constituição da IPD do FPM, no contexto da EAD, conformeCosta (2018), evidenciou que o Estágio Curricular Supervisionado na escola (ambiente presencial) é um momento importante e fundamental para os FPM romperem com a identidade do professor como centro do processo de ensino, que expõe a matéria, passa exercícios e que controla a disciplina escolar. Mas, para isso, é necessário repensar as funções do professor formador e do tutor online, de modo que possam promover orientações eficazes e criar um ambiente realmente interativo e problematizador entre os estagiários e os supervisores da escola.…”