Tendências Pedagógicas E Artes: O Sujeito, O Lúdico E a Práxis Do Ensino Na Educação Básica

Abstract

Resumo: É difícil distinguir entre a pedagogia liberal e pedagogia de Freire, simplesmente porque nenhum teórico ou educador da primeira pedagogia liberal escreveu um livro sobre esse assunto. A adesão ao discurso de manutenção da chamada neutralidade da educação confirma a ideologia não politizada das massas e garante a continuação da pedagogia de elite baseada na alienação e manipulação das classes inferiores às suas custas. Nesse sentido, o presente capítulo nasceu a partir da seguinte questão norteadora: Quais as principais características e diferenças da corrente pedagógica freiriana em comparação com a pedagogia liberal? Nesse sentido, o objetivo do presente capítulo é analisar algumas diferenças entre essas duas pedagogias em relação a questões da vida escolar e extraescolar, com enfoque no ensino de Artes. O capítulo justifica-se, uma vez que se apresenta como de fundamental importância para os profissionais pesquisadores e atuantes em educação, especialmente os professores de Artes. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico sendo método de amostragem não probabilístico, de caráter descritivo e abordagem qualitativa sendo as informações obtidas a partir de base de dados online. Concluiu-se que os dois métodos de ensino propostos, o Freiriano e Liberalismo são opostos em suas sugestões: coletivo em vez de individualidade, auto sacrifício e liberdade individual, consciência crítica e discernimento são opostos e polaridades irreconciliáveis. Há desequilíbrio nas escolas brasileiras, que se tornou um espaço pela doutrinação ideológica, que sufoca a subjetividade, despreza os valores familiares e coloca os grupos acima dos indivíduos.