Teenage attitudes towards sexual diversity in Spain

Abstract

We conducted a study of homophobia among Spanish school students as perceived and expressed in three different contexts: education, the family and social. A survey on adolescence and sexual diversity was administered to 128 tenth-grade students in their 4th year of secondary school in Castellón, Spain. A descriptive approach was taken to survey design and analysis. Frequencies, percentages and Student's t-tests were conducted to analyse differences by gender. Results reveal relatively high levels of homophobic attitudes and the clear need for intervention at the educational level.

Actitudes hacia la diversidad sexual en el deporte en estudiantes de educación secundaria (Secondary Education Students’ Attitudes toward Sexual Diversity in Sport)

“…A la vista de los resultados obtenidos en esta investigación, se puede afirmar que, en general, parece existir una actitud positiva frente a la diversidad sexual en el deporte por parte del alumnado estudiado, así como hacia las posturas frente a los estereotipos y roles sexistas que han permanecido vigentes a lo largo de los años en el ámbito deportivo. Estos resultados coinciden con algunos estudios contemporáneos (Piedra, , 2016Oswalt & Vargas, 2013) sobre actitudes hacia las diferentes tendencias o inclinaciones sexuales en el deporte, al igual que en el ámbito educativo (Moliner, et al, 2018;Pichardo & De Stéfano, 2015;Santoro, et al, 2010).…”

“…En dicho estudio se reportaron datos que identificaban una mayor discriminación y aversión hacia el colectivo trans frente a otras formas de diversidad sexual. Otros estudios, como los de , Moliner et al (2018) o Rodríguez (2017), perciben también un mayor rechazo en el sentido señalado. Se toma así, como forma de justificar los hechos, la explicación expuesta por Pichardo y De Stéfano (2015), quienes se apoyan en la falta de comprensión acerca de la diferencia entre identidad sexual y orientación sexual por parte de la población y de las propias instituciones, lo que podría originar un mayor rechazo y aversión hacia las personas transexuales y transgénero.…”

“…Por otro lado, teniendo en consideración los hallazgos de este estudio, es necesario resaltar que se encuentran en la línea de investigaciones desarrolladas dentro del ámbito educativo y escolar nacional, a través de trabajos realizados por Carrera et al (2013), Moliner et al (2018), Pichardo y De Stéfano (2015 y Santoro et al (2010) con estudiantes de Educación Secundaria. También en el contexto latinoamericano, tal y como referencia Rodríguez (2017) en una investigación ejecutada con estudiantes universitarios, obteniendo resultados similares a los expuestos en este trabajo.…”

“…Sin embargo, en el ámbito europeo, varias investigaciones contemporáneas llevadas a cabo con estudiantes de EF (Moliner, Francisco & Aguirre, 2018) y con estudiantes del Grado Universitario de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Morrow & Gil, 2003;Piedra, et al, 2013;Silva, et al, 2018), arrojan datos alentadores sobre la manifestación de actitudes tolerantes hacia el colectivo LGTBI en el deporte. Esto mismo se ha manifestado tanto en el contexto americano (Crossway, Rogers, Nye, Games & Eberman, 2019;Cunningham & Pickett, 2018) como en el asiático (Tseng & Sum, 2017) en estudiantes atletas, aunque es preciso señalar que aún se observa la permanencia de ciertos atisbos de rechazo y discriminación por parte un reducido grupo de personas hacia formas sexuales no convencionales.…”

“¿…recordáis vuestra primera agresión por ser LGTB?”: Un análisis de testimonios de personas LGTB en el movimiento #MeQueer

“…En relación con el ámbito académico, los resultados de este estudio reflejan que el centro escolar sigue siendo un espacio poco afable para el alumnado LGTB (Aguirre García-Carpintero et al, 2020;Moliner-Miravet et al, 2018), así como los centros de formación universitaria (D'Amore et al, 2022;Rodríguez-Otero y Facal-Fondo, 2019). Parece que la edad es un aspecto determinante en la aparición y perpetuación del acoso LGTB fóbico a lo largo de la formación académica.…”