Tecnologias Educativas No Contexto Da Assistência À Atenção Primária: Uma Reflexão Sob a Ótica De Paulo Freire

Abstract

Este estudo buscou contribuir com a reflexão crítica na adesão das tecnologias educativas na assistência à saúde pela equipe multiprofissional no contexto da atenção primaria. Baseou-se de uma revisão integrativa, com subsídio qualitativa e viés reflexivo, quando os dados foram interpretados a partir do olhar crítico dos pesquisadores e à luz do subsídio teórico de Paulo Freire sobre a prática educativa. Trata-se de uma revisão integrativa com viés reflexivo viés reflexivo, a partir do olhar crítico dos pesquisadores e à luz do subsídio teórico de Paulo Freire sobre a prática educativa. As buscas foram realizadas nas bases de dados: LILACS e BDENF, acessadas por meio da busca avançada na BVS. Utilizou-se os descritores associados pelos operadores booleanos: “Atenção Primaria” AND Tecnologia OR Saúde, incluindo, estudos de reflexão, teses, dissertações e artigos originais disponíveis na íntegra no formato on-line, publicados na íntegra entre os anos de 2015 a 2021.De acordo com os critérios de elegibilidade, foram inclusos 12 artigos neste estudo. Nessa perspectiva, a partir da ótica reflexiva de Paulo Freire, no viés da educação inclusiva, que pode ser alcançada através das tecnologias educativas que aumentaram o acesso às ações de saúde oferecidas à população e induzem a integralidade da assistência. Portanto, a adesão dessas ferramentas possibilita a participação ativa do profissional como educador no processo da aprendizagem, propiciando o desenvolvimento contínuo das habilidades assistências tanto do paciente quanto dos profissionais da área de saúde.

Avaliação de profissionais da atenção primária à saúde ao videoclipe da fisiologia da lactação

“…No atual contexto social, as competências e os conhecimentos vão se transformando rapidamente, e os meios de comunicação estão incrementados pelo avanço das novas tecnologias e pela compreensão do mundo como uma rede de relações dinâmicas e em contínua permuta 30 . A adesão a boas práticas é influenciada pelo investimento educativo permanente como estratégia para melhorias assistenciais 31 . Dentre as barreiras referentes aos profissionais, a resistência é convergente com resultado de estudo que identificou que a maior parte dos profissionais não usa essas tecnologias durante a rotina de trabalho, mesmo considerando que podem auxiliar de maneira significativa na prática 31 .…”

“…A adesão a boas práticas é influenciada pelo investimento educativo permanente como estratégia para melhorias assistenciais 31 . Dentre as barreiras referentes aos profissionais, a resistência é convergente com resultado de estudo que identificou que a maior parte dos profissionais não usa essas tecnologias durante a rotina de trabalho, mesmo considerando que podem auxiliar de maneira significativa na prática 31 . Há necessidade de investir na conscientização destes profissionais sobre a utilização das tecnologias no processo de educação em saúde, com o intuito de expor as diversas maneiras de usá-las como fonte favorável no seu cotidiano 32 .…”