Tecnologias educacionais digitais sobre saúde mental para profissionais de saúde na pandemia COVID-19: revisão de escopo

Abstract

Mapear as tecnologias educacionais digitais sobre saúde mental para profissionais de saúde da assistência hospitalar no contexto da COVID-19. Revisão de escopo, orientada no manual Joanna Briggs Institute (JBI) e no Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Foram incluídos artigos científicos e literatura cinza proveniente de onze bancos de dados primários e quatro secundários. Os artigos foram avaliados de forma independente por dois revisores. Utilizou-se o Rayyan® para seleção dos estudos. A descrição da caracterização dos estudos se encontra apresentada em tabela e quadros, findando em síntese narrativa. Identificaram-se 1.673 estudos e, após seleção, restaram 06 publicações para análise. Revelou-se que a tecnologia digital foi utilizada em todos os estudos, incluindo: treinamentos virtuais, aplicativo e cursos online, debriefing e workshop. Observou-se que o estresse, ansiedade e depressão foram contemplados na maioria dos estudos (66,8%). A resiliência e o bem-estar emocional de trabalhadores da saúde foram abordados em um estudo cada. Apesar do notável progresso tecnológico em escala global, a maior parte das pesquisas sobre o tema é conduzida predominantemente por pesquisadores dos Estados Unidos. Embora aplicativos brasileiros estejam presentes nas principais plataformas virtuais, torna-se evidente a falta de estudos na literatura que se aprofundem de maneira abrangente no processo de desenvolvimento e validação dessas tecnologias digitais.