Tecnologias e novas educações

Abstract

O artigo analisa a sociedade contemporânea, a partir das transformações do mundo científico, tecnológico, cultural, social e educacional, com o objetivo de fazer uma crítica a este. Considera importante a re-aproximação entre a cultura e a educação, entendidas no plural, e destas com as tecnologias da informação e comunicação (TIC). Aborda os avanços das TIC e os movimentos de concentração na propriedade dos meios de comunicação de massa, faz a sua crítica, e apresenta as propostas em andamento na Faculdade de Educação da UFBA para a formação de professores, considerando a necessidade de se repensar o sistema educacional, principalmente no que diz respeito às questões curriculares. Destaca a importância do movimento do software livre, enquanto portador de filosofia centrada na cooperação e no trabalho coletivo, ressaltando a importância desse movimento para a educação.

O discurso sobre tecnologias nas políticas públicas em educação

“…This is a reductionist view, according to which mere exposure to technologies seems capable of guaranteeing the desired results. Priority is given to the dissemination of digitalization instead of incorporating it into practices (BARRETO, 2012;PISCHETOLA, 2011PISCHETOLA, , 2015PISCHETOLA, , 2016PRETTO;PINTO, 2006). In short, it is possible to infer that digital technologies are portrayed in the 2014-2014 PNE (BRASIL, 2014a) as tools for achieving the outlined goals, without concern for critical and reflective in-depth analysis of the role of these technologies at schools.…”

Ensino de Ciências e Recursos Tecnológicos nos Anos Iniciais da Educação Básica

“…É possível afirmar que parte considerável dos sentidos atribuídos pelos estudantes dificilmente seria alcançada sem a utilização das tecnologias como mediadoras do processo educacional e a diversificação de estratégias. Propiciar aos alunos uma participação ativa e efetiva exige da escola versatilidade a fim de que possa caminhar articulada com a sociedade, tornando o conhecimento científico mais acessível a todos e democratizando o acesso à informação e à comunicação (Pretto, & Pinto, 2006). A utilização das tecnologias para a produção virtual ou real torna a autoria um objetivo acessível, permitindo também a abordagem de aspectos éticos, morais e legais relacionados às TIC.…”

Ver, fazer e viver cinema: experiências envolvendo curso de extensão universitária

“…Possibilidades abertas pela internet potencializaram o cinema, à medida que incentivaram a produção e compartilhamento de vídeos, ampliando assim os espaços e as ocasiões em que a visualização dos filmes se faz presente, para além da sala de exibição ou dos aparelhos de televisão, o que nos faz pensar na importância de se promover processos formativos voltados especialmente para o emprego consciente e crítico dessa tecnologia no ensino/aprendizagem (Coll;Monereo, 2010;Belloni;Bévort, 2009;Pretto, 2005;Valente, 2012;Alves;Lemos, 2014).…”