Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Na Formação Inicial De Professores: Uma Análise Da Resolução Cne/Cp Nº2/2019

Abstract

O objetivo deste trabalho foi identificar e discutir o modelo pedagógico privilegiado para a incorporação pedagógica de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na formação inicial de professores interposto pela Resolução nº 2 do Conselho Nacional de Educação de 20 de dezembro de 2019. O percurso metodológico valeu-se da Análise de Conteúdo da Resolução mediada pelo software ATLAS.ti. Ficou evidenciado que essa legislação é baseada em uma lógica de competências e habilidades como paradigma formativo, sobressaindo uma abordagem instrumental ao enfocar as tecnologias digitais.