Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino de Enfermagem durante a pandemia da COVID-19: Revisão integrativa

Abstract

Objetivo: conhecer as tecnologias educacionais e de comunicação utilizadas no ensino da enfermagem durante a pandemia da COVID-19, bem como refletir como cada tecnologia contribuiu no processo de ensino-aprendizagem nesse cenário. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura. A busca eletrônica foi realizada no mês de fevereiro de 2021 nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde, MEDLINE/PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Web of Science com as palavras chaves selecionadas nos Descritores em Ciência da Saúde e Medical Subject Headings Resultados: Foram encontrados 80 estudos, após aplicação dos critérios de elegibilidade, restaram 8 artigos para elaboração da síntese. Neste estudo, identificamos o uso de diferentes tecnologias para o ensino da enfermagem, destacando-se a simulação clínica em ambiente virtual, plataformas digitais de ensino e plataformas de comunicação online. Conclusão: O uso destas tecnologias demonstra eficiência ao substituir os modelos tradicionais de aprendizagem durante a crise sanitária causada pelo novo coronavírus, entretanto evidenciaram-se dificuldades na incorporação destas ferramentas por alunos e professores, principalmente relacionadas a problemas de infraestrutura e capacitação tecnológica dos educadores.

A utilização de vídeos educativos no processo ensino-aprendizagem e no aprimoramento profissional em enfermagem

“…Neste panorama, o domínio da saúde tem progredido na formulação de recursos educacionais e tem explorado no meio digital uma plataforma para a disseminação do conhecimento, fomentando a colaboração para o aprimoramento da divulgação de informações fundamentadas em evidências científicas e estabelecendo uma conexão mais ampla entre profissionais e pacientes. Por sua vez, o ambiente online fortalece a capacidade individual de produção de conhecimento, ao mesmo tempo em que facilita o suporte e uma aprendizagem Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 7, n. 2, p. 01-13, mar./apr., 2024 coletiva, eliminando a necessidade de deslocamento do ambiente doméstico e superando limitações geográficas, físicas e ambientais (Alves et al, 2019;Faleiros et al, 2019;Gusso;Castro;Souza, 2021;Fleming;Reynolds;Wallace, 2009). Outrossim, considerando o ambiente virtual, os vídeos educativos podem ser considerados ferramentas de ensino-aprendizagem que aproximam o processo educacional das relações cotidianas, das linguagens e dos códigos utilizados pelas profissionais (Faleiros et al, 2019).…”

Como o ensino emergencial adotado durante a pandemia da Covid-19 se deu para os graduandos em enfermagem

“…Embora esse estudo tenha analisado um processo de ensino aprendizagem excepcional que ocorreu em meio a uma pandemia, os resultados convidam a uma reflexão aprofundada acerca de uma modalidade que tem ganhado força e adesão devido ao forte avanço tecnológico, sendo ela: Ensino a Distância (EaD). Entretanto, para os cursos de saúde, há uma preocupação no que diz respeito à oferta de cursos na modalidade à distância, pois como já foi aqui elucidado, para algumas áreas é indispensável a atividade prática no processo ensino aprendizagem (Gusso et al, 2021).…”

Impactos da pandemia de COVID-19 no ensino teórico-prático da graduação em enfermagem

“…O cenário de estágio/internato prático faz parte da graduação de enfermagem, cabendo ao último ano letivo deste curso, exclusivamente as práticas supervisionadas por um preceptor, que é referenciado assim, como um professor enfermeiro, atuante somente em prática 20 .…”