Tecnologias Associadas a Metodologias Ativas De Ensino/Aprendizagem No Ensino Da Enfermagem

Abstract

O presente estudo tem como objetivo identificar na literatura tecnologias e estratégias com foco em metodologias ativas de ensino/aprendizagem utilizadas no ensino de Enfermagem. Utilizou-se bases de dados eletrônicas (LILACS, IBECS, BDENF, MEDLINE/PubMed), nos idiomas inglês, português e espanhol, ficha de dados da Literatura adaptada da Ficha de Ursi para atender a modicidade das análises. Como resultado, foi obtido um total de 144 estudos nas bases de dados. Após o processo de seleção, foram excluídos 130 artigos, por não responderem à questão norteadora proposta e aos critérios de inclusão de forma geral, resultando em uma amostra final de 14 artigos. Tendo em vista que os princípios norteadores do modelo de processo andragógico estão voltados para a compreensão do adulto, a utilização de tecnologias e metodologias ativas para a construção do conhecimento é capaz de atender às demandas. O ambiente de aprendizagem deve proporcionar conforto, sensibilização para o desejo de aprender e oportunidades para o uso de experiências do mundo real como ferramenta de aprendizagem, essa constatação exige mudanças significativas na forma como o processo educacional é conceituado. Fazendo assim com que o uso de tecnologias inovadoras seja aliado ao processo de aprendizagem significativo para alunos e professores.