Tecnologia social: implicações e desafios da implantação

Abstract

o presente artigo tem como propósito apresentar os resultados de um estudo realizado que teve como objetivo constatar fatores considerados importantes no processo de implantação da Tecnologia Social. Cinco grupos de fatores foram levantados junto à teoria, sendo esses: estrutural, processual, financeiro, humano e social. Para tanto foi desenvolvido uma pesquisa de caráter descritiva, mediante o emprego da estratégia de pesquisa de campo, com abordagem quantitativa e instrumento de coleta questionário aplicado diretamente a um total de 85 responsáveis por diversos projetos de Tecnologia Social. Entre os resultados obtidos destaca-se: categoria fatores estruturais: equipe de trabalho e parceria; fatores processuais: organização do processo e comunicação da equipe; fatores financeiros: orçamento previsto e relação custo e benefício; fatores humanos: interesse e iniciativa e envolvimento; fatores sociais: espírito de equipe e valorização do conhecimento local. Ainda, na comparação do grau de importância entre as categorias de fatores, destacaram-se: humano e social como mais relevantes dos que os demais.

Amazonian fermentations: an analysis of industrial and social technology as tools for the development of bioeconomy in the region

“…It also promotes cultural pride among indigenous and local populations, highlighting the significance of their heritage on the global stage (Oliveira et al, 2022). However, the success of sustainable production depends on effective government support, regulations, and quality control (Schwab and Freitas, 2016). This involvement is essential to ensure the adoption of sustainable practices, product compliance with hygiene and standardization standards, and access to markets beyond their local communities.…”

A Internet das coisas como recurso interativo na aprendizagem: Benefícios percebidos por discentes de Ciências Contábeis

“…Com a internet, por exemplo, temos acesso a um volume de informações incalculáveis e de forma quase instantânea. Com isso, esse envolvimento com a rede nos expõe a uma enorme gama de benefícios na aprendizagem, como por exemplo, o fortalecimento de um engajamento entre estudantes (Schwab & Freitas, 2016).…”

“…Abdel-Basset et al (2018), Ghani e Muhammad (2019), Hatane et al (2019) e Wu et al (2019) os quais expõem acerca da preocupação existente com a aplicação de recursos interativos na aprendizagem e que a efetivação da IoT no campo educacional pode agir como elemento potencializador de que possíveis benefícios possam ser percebidos pelos estudantes da área contábil. Alguns dos aspectos pertencentes à inserção de recursos interativos e que tem como premissa facilitar a aprendizagem envolvem a acessibilidade (Abdel-Basset et al, 2018;Conforto & Santarosa, 2002), o envolvimento (Lim, 2017;Schwab & Freitas, 2016) e o tempo (Abdel-Basset et al, 2018;Ghani & Muhammad, 2019;Hsu & Lin, 2016;Watty, Mckay & Ngo, 2014).…”

Tecnologia assistiva e tecnologia social: análise dos limites da relação entre ambas

“…Neste ponto, ela contrasta com a Tecnologia Convencional que é produzida pela e para a empresa privada (DAGNINO, 2004, apud SCHWAB;FREITAS, 2016), visando ao lucro, sem levar em consideração o impacto desta nos valores de seus usuários. Em contraste, a Tecnologia Social é concebida mediante contextualização da realidade local, privilegiando os saberes locais de seus beneficiários, carregando em si valores condizentes com suas crenças e orientada por um desenvolvimento que seja sustentável (DAGNINO, 2004b).…”

“…Além da apropriação, que ocorre em conjunto com o processo de aprendizagem, na TS é enfatizada a participação da comunidade e adoção de processos de tomada de decisão de modo democrático (ITS, 2004;SCHWAB;FREITAS, 2016). Estes implicam uma interação direta do usuário no desenvolvimento ou aplicação da tecnologia, em decorrência de uma participação ativa e uma postura de corresponsabilidade do beneficiário.…”