Technology-supported management of collaborative learning processes

Abstract

This article deals with collaborative learning processes in a technologyenhanced learning environment and claims that a fully-fledged technological support for management of such processes is still missing. To back up that claim the article introduces an analysis framework for the evaluation of the state-ofthe-art in technology-supported management of learning processes. This evaluation clearly reveals deficiencies in such a support and points out possible approaches for resolving the identified problems and drawbacks. As one of such approaches the paper discusses possibilities of using the Business Process Management technology for the management of collaborative learning processes.

Building bridges between university and industry: theory and practice

“…With this consultancy team approach, collaborative learning happened among the participants. They learn from each other in a social process during which discussions and brainstorming of ideas became an essential tool to enhance learning (Helic, 2006; Rico, 2003).…”

A Model and Tool to Support Pedagogical Scenario Building for Connectivist MOOC

“…Cependant, afin de répondre à notre objectif d'accompagner l'enseignant dans la conception et le déploiement d'un cours cMOOC, il est nécessaire que l'outil de modélisation intègre l'approche pédagogique connectiviste et que cette approche visée ait une notation spécifique (Helic, 2006). D'où le besoin de l'adaptation de la notation BPMN pour faciliter la modélisation des activités connectivistes.…”

“…Dans leurs travaux, les auteurs ont proposé une utilisation de la notation BPMN pour représenter les éléments du modèle IMS-LD de niveau A. Ils postulent que BPMN peut être utilisé pour représenter graphiquement un flux d'apprentissage qui a été modélisé en utilisant IMS-LD. Cependant BPMN a démontré sa capacité à concevoir des situations d'apprentissage plus complexes.Dans ce sens,Fang Fang et Chien Sing (2009),Helic (2006) etStylianakis et al (2013) ont discuté la possibilité d'utiliser la notation BPMN pour la modélisation et la gestion de processus d'apprentissage collaboratif. Les deux premiers travaux ont exploré le potentiel de BPMN à modéliser des situations pédagogiques où la collaboration et l'adaptation sont primordiales, et ont proposé des frameworks qui prennent en charge le processus de modélisation et de mise en place de tels cours.…”

Design and Operationalization of Connectivist Activities: An Approach Through Business Process Management

“…However, in order to meet our objective to offer the teacher support in the design of cMOOC-oriented pedagogical scenarios, the use of BPMN is not directly conceivable. Since BPM notations are meta-modeling notations, a pedagogy-specific vocabulary based on these abstract elements should be constructed [19]. In this sense, there are research developments that need to be realized for a successful application of BPMN in our context.…”