Technological Pedagogical Content Knowledge. Entwicklungen und Implikationen

Schmid, M.; Krannich, Maike; Petko, Dominik

doi:10.35468/jlb-01-2020_10

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“…u. a. Kröger, 2019;Kunter & Trautwein, 2013;Riese, 2009;Schmid et al, 2020;Sorge et al, 2019). Die konzeptuelle und begriffliche Diskussion ist jedoch nicht abgeschlossen (vgl.…”

Section: Professionswissenunclassified

MINT-Personal an Schulen

Nunes

2024

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“…u. a. Kröger, 2019;Kunter & Trautwein, 2013;Riese, 2009;Schmid et al, 2020;Sorge et al, 2019). Die konzeptuelle und begriffliche Diskussion ist jedoch nicht abgeschlossen (vgl.…”

Section: Professionswissenunclassified

MINT-Personal an Schulen

Nunes

2024

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Das Lehr-Lern-Labor als Baustein zum Aufbau digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Physik-Lehramtsstudium

Walpert¹,

Wodzinski²

2023

Edition Fachdidaktiken

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Durch Communities of Inquiry eine digitale Kultur für den Auf- und Ausbau professioneller digitaler Kompetenzen schaffen

Oetjen,

Martschinke,

Jandl

et al. 2023

Perspektiven Der Hochschuldidaktik

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ZusammenfassungDer Einsatz digitaler Medien im (Grundschul-)Unterricht ist von der Lehrkraft und ihren professionellen Kompetenzen abhängig, die bereits in der universitären Phase der Lehrer:innenbildung über geeignete E-Learning-Szenarien auf- und ausgebaut werden können und sollen. Im Beitrag wird als Good-Practice-Beispiel das Online-Seminar Kinder digital und forschend im Schriftspracherwerb begleiten für Grundschullehramtsstudierende vorgestellt. Die Konzeption orientiert sich am Community of Inquiry-Modell. Erste Evaluationsergebnisse mit 49 Grundschullehramtsstudierenden zur Entwicklung und Veränderung professioneller Kompetenzen im digitalen Schriftspracherwerb werden diskutiert.

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MINT-Personal an Schulen

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Das Lehr-Lern-Labor als Baustein zum Aufbau digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Physik-Lehramtsstudium

Durch Communities of Inquiry eine digitale Kultur für den Auf- und Ausbau professioneller digitaler Kompetenzen schaffen

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