Teaching Interactive Fiction for Undergraduate Students with the Aid of Information Technologies: An Experience Report

Abstract

This paper presents an experience report concerning the use of a platformcalled “Storium” in the subject of “Interactive Fiction” for undergraduatestudents, from a Digital Design Course. The objective was to use the learningtheories of constructivism and multimedia learning to create an instructionalplan devised to teach the students how to create complex interactive narrativesand stories from a practical perspective. During the course, the students learnedthe subject’s theoretical concepts and applied them directly, creating their owninteractive fiction. The results from this research proposes a new approach, usingdigital tools whose resources provides an environment for the creation ofinteractive narratives. These narratives can be used to aid future designs ofinstructional plans for complex writing concepts.

Ensinando Operações Matemáticas com o Uso de Jogos Digitais no Ensino Fundamental

“…No Brasil, nota-se um grande interesse por parte da comunidade acadêmica em utilizar os recursos digitais para inovar nas práticas pedagógicas e impactar positivamente os resultados de aprendizagem dos estudantes da Educação Básica (SANTOS & SILVA JUNIOR 2016;PALOMINO et al 2019). No entanto, existem poucos estudos do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, principalmente, com estudantes na faixa etária até os 10 anos de IX Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2020) Anais do XXVI Workshop de Informática na Escola (WIE 2020) idade, no domínio de Matemática (REIS et al 2016;MACÊDO et al 2017) com foco no desenvolvimento da cultura digital (competência 5) proposta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2019).…”