Teaching English as a Foreign/Second Language Students with Specific Learning Difficulties

Pižorn, Karmen; Babuder, Milena Košak

doi:10.26529/cepsj.1575

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Accordingly, the specialized language often contains many special terms, words and grammatical So far, translation has existed many different definitions. The reason for the emergence of these different views stems from research prism (Denoncourt, 2022;Pižorn;Babuder, 2022;Razpotnik;Lesar;Peček, 2022;Warming, 2022). Translation is the production in the receiving language of natural equivalence closest to the source language message (which implies both meaning and style) (Farahsani;Harmanto;Nimashita, 2023;Ginting, 2022;Joseph, 2022;Mannahali;Azizah, 2022).…”

Section: Theoretical Basismentioning

confidence: 99%

Aprimoramento das habilidades de leitura e formação: um estudo na Universidade de Khanh Hoa

Phuong,

Nguyen

2023

Educ. Form.

View full text Add to dashboard Cite

O inglês para fins específicos (ESP) ganhou importância crescente ao longo dos anos devido à sua abordagem prática e direcionada ao aprendizado de idiomas. Ao se concentrar na comunicação dentro de domínios específicos ou contextos profissionais, o ESP capacita os alunos com habilidades de leitura para que tenham sucesso em seus campos escolhidos. O uso de atividades de tradução para aprimorar as habilidades de leitura é uma abordagem interessante. Compreender o estado atual das aulas de ESP na Universidade de Khanh Hoa (UKH) é uma etapa crucial para obter percepções valiosas sobre os pontos fortes e fracos da abordagem existente, permitindo melhorias direcionadas. A investigação das necessidades e da orientação de aprendizado dos alunos por meio de perguntas e escuta ativa é o principal objetivo que ajuda a adaptar as atividades de tradução de forma adequada. A personalização é fundamental para o aprendizado eficaz de idiomas, e essa abordagem provavelmente produzirá resultados positivos. O experimento planejado para avaliar o impacto das atividades de tradução nas habilidades de leitura em inglês dos alunos fornece evidência empírica da eficácia da metodologia de pesquisa. Ao comparar os resultados do experimento com os do grupo de controle, os autores podem medir o sucesso da abordagem e identificar áreas que precisam ser aperfeiçoadas. Avaliar a satisfação dos alunos e os benefícios que eles percebem com as atividades de tradução é essencial para medir o sucesso geral das aulas de ESP. Altos níveis de satisfação indicam engajamento e uma experiência de aprendizado positiva, enquanto as percepções dos alunos sobre os benefícios que obtêm podem ajudar a promover a abordagem para outros alunos em potencial. Portanto, a pesquisa aborda um aspecto fundamental do aprendizado de idiomas e suas descobertas podem contribuir significativamente para o campo da ESP. Ao se concentrar nas habilidades de leitura em contextos específicos, a abordagem se alinha bem com as necessidades reais dos alunos e tem implicações para os alunos de idiomas no UKH e em outros locais.

show abstract