Teachers' social and emotional competencies in nursing technical education

Abstract

Objectives: to identify the socio-emotional competencies in teachers who work in a Nursing technical course. Method: qualitative study in the action research modality. Inclusion criteria: being a teacher in a Nursing technical course. Data collection: December 2018 to June 2019, with the realization of five focus group meetings. Data analyzed using the Content Analysis technique, according to Bardin. Results: data classification into two categories: 1) Teacher socio-emotional competencies in a conceptual and experiential perspective; 2) Teacher socio-emotional competencies in a conscious perspective of lived experiences. Final Considerations: five socio-emotional competencies were listed for teaching practice: self-control, creativity, empathy, respect, and knowing how to listen. There was a strong awareness of the theme among teachers, impacting their teaching practice.

A Aprendizagem Experiencial No Contexto Da Extensão Universitária – Um Encontro Entre Música, Cuidado E Transpessoalidade

“…Tal competência é necessária no contexto de cuidados por contribuir com o desenvolvimento das emoções, do apego, da interação e da afetividade, tão fundamentais para a efetivação do relacionamento e do vínculo peculiares ao cuidado pretendido. Neste sentido, a leitura de significados que a experiência da visita musical (grifo nosso) traz corrobora a formação socioemocional dos futuros profissionais de saúde envolvidos na extensão em questão (Azevedo;Balsanelli;Tanaka, 2021).…”

Contexto multidimensional do ensino técnico de enfermagem: triangulação de significados atribuídos por docentes

“…Empatia, compreensão, paciência e respeito são características entendidas como competências socioemocionais necessárias aos docentes de curso técnico de enfermagem, considerando a relevância desses aspectos (23) . Nesse sentido, o vínculo entre professores e estudantes deve ser mediado pelo acolhimento, valorização do saber, humanização e diálogo, pois tais aspectos constituem as peças-chave para a construção de relações interpessoais exitosas (9) .…”

Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers

“…Empathy, understanding, patience and respect are characteristics understood as socio-emotional skills necessary for teachers of a technical nursing course, considering the relevance of these aspects (23) . In this regard, the bond between teachers and students shall be mediated by embracement, appreciation of knowledge, humanization and dialogue, as these aspects are the key pieces for the construction of successful interpersonal relationships (9) .…”