A Deus pelo esforço, ânimo e interesse, que foram renovados constantemente.Ao Prof. Jorge Brantes, por ter sido o melhor orientador que eu poderia ter tido. Nunca permitiu que a ansiedade me abatesse e sempre me motivou.As Vice Reitorias da PUC-Rio por patrocinarem esse sonho. A Vice Reitoria Acadêmica, por meio do Prof. Ricardo Bergmann e sua assessora Ana Lucia Sergio Einloft. E a Vice Reitoria Comunitária, por intermédio do Prof. Augusto Sampaio.A minha família. Agradeço meus pais, Teresinha Silva e Fernando Pina; meus filhos, João e Pedro; meu irmão, Rodrigo Pina, e meus avós, Helena Aparicio, Beatriz Cavalcante e Acácio Pina (in memoriam). Destaco a parceria do meu marido, Caio Rabelo Oliveira, que foi peça chave por esta e todas as conquistas da minha vida, nos últimos seis anos.A CCE / PUC-Rio. Destaco a parceria da minha equipe, especialmente a de Luana Barboza e Bruno Reis. Ao Prof. Alfredo Jefferson, agradeço o incentivo a continuar os estudos, permitindo conciliar as vidas acadêmica e profissional.Aos integrantes do grupo de pesquisa que atuaram no projeto METARIO. Angilberto Freitas, Renata Kurtz e Cristiane Giovannini foram grandes incentivadores.Aos funcionários do IAG e a todos os professores pela atenção e cordialidade. Em especial agradeço ao Prof. Marcus Hemais, que me acolheu na disciplina de estágio docência e me permitiu viver alegria de dar aula pela primeira vez.A Renata Montalvão, amiga sempre presente, nunca deixou de se alegrar com a realização dos meus sonhos, como se dela fossem. A Fernanda Soares por sua compreensão, apoio e carinho. A Fernanda Ramos que além de colega de curso, mostrou-se uma amiga capaz de entender o valor desta conquista. Por fim, ao meu amigo Pe. Hortal, que aos 88 anos, comprovou que adoção de dispositivos móveis na educação é para o professor que quer se modernizar e se aproximar de seus alunos. interesse do professor, apoio institucional e apoio governamental. Em cada um desses pilares os professores evidenciaram a necessidade de valorizar os métodos pedagógicos e a adoção de tecnologia na educação como um meio para melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Palavras-chaveAprendizagem móvel; ensino superior; análise de conteúdo. Making use of content analysis, factors were categorized according to the innovation attributes, seeking to indicate facilities and/or difficulty to the adoption of m-learning. The study concluded that, although contradictory, at times, the speeches of respondents indicated three pillars that support the deployment of mobile learning in higher education: teacher interest, institutional support and government support. In each of these pillars teachers have highlighted the need to enhance the teaching methods and the adoption of technology in education as a means to improve the teaching and learning process.